三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學設計精選五篇-文庫吧在線文庫
【正文】 先算什么？（先算 145 x2)再算什么？（再算 145 xlo)最后算什么？ (2 個 145 與 10 個 145 的和）注意什么？（兩部分的相同數(shù)位要對齊）學生交流匯報、歸納解題策略 (1）、同桌之間交流計算方法 請同學們與同桌說說你的算法，也聽聽別人的算法。 (l）請學生估一估 145 xlz 的大致范圍。 1 6 4 3 3 8 65 x 2 1 x 1 5 x 4 4 x 34 先要求學生獨立完成，然后再請四位學生上臺板演，講評時請同學們說說計算步驟和要點。 （ 2）反饋計算結(jié)果，要求學生回答： 先算什么（先算 145x2） 再算什么（再算 145x10） 最后算什么（ 2個 145與 10 個 145的和） 課件出示： 145x12的計算過程 交流匯報、歸納解題策略 同桌之間交流計算方法 小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法： （ 1）用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù)的個位對齊； （ 2）用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊； （ 3）把兩次乘得的數(shù)加起來。 第二篇：三 位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學設計 [范文模版 ] 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學設計 教學內(nèi)容：人教版四年級上冊 課本 4950 頁 教學目標： ，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學開展過程中把老師與學生放在同一水平位置共同學習共同進步，大量的激勵語言和適當?shù)慕處熡哪瑸檎n堂營造一個寬松、和諧的教學氛圍。學校應買多少本練習本？ 四、總結(jié) 這節(jié)課我們學習了什么？ 五、課堂作業(yè)： 課本 P50 頁第 3題 教學反思： 本節(jié)課是一堂計算知識的新課教學。第一篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學設計 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學設計 教學內(nèi)容：人教版第七冊課本 P49— P50 教學目標： ，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 小結(jié)： (1)、數(shù)位對齊； (2)、分位相乘； (3)、合并相加； (4)、滿十向前一位進 1 學校準備發(fā)練習本，發(fā)給 15個班，每班 144本，還需要留 40 本作為備用。教學設計經(jīng)過反復修改，知識的遷移和不同層次的反復練習 ，每個教學環(huán)節(jié)的不斷調(diào)整只為一個目的提高有限時間內(nèi)老師教學與學生學習的有效性。由于時間不夠， “ 思維訓練 ” 環(huán)節(jié)在課堂上被臨時刪除，導致學生的思維訓練發(fā)展的一個很好的機會沒有得到發(fā)揮。 122 、你能運用估算知識猜一猜：李叔叔家離北京大約有多遠嗎？說一說你的想法 估算一：把 145看成 150150x10得 1500150x2 得 300 1500+300=1800 估算二：把 12看成 10145x10=14501210,所以結(jié)果應該比 1450大 嘗試用豎式計算出準確答案 （ 1）學生獨立思考，教師巡回指導，特別關注有困難的學生，看看他們 每一部分積的書寫位置和計算結(jié)果是否正確。、電腦課件出示口算題： 23x20 = 42x30 = 課件接著出示估算題： 23 x 19 = 42 x 29 = 23 x 21 = 42 x 31 = 筆算下面各題。 ? ） 提 問：你能運用估算知識猜一猜：李叔叔家離北京大約有多遠嗎？說一說你 的想法？、經(jīng)歷計算過程。 ① 學生獨立嘗試筆算，教師巡視課堂，特別關注平時計算錯誤率高的同學，看看他們每 一部分積的書寫位置和計算結(jié)果是否正確。 ④ 對照自己的估算結(jié)果，算一算估算值與準確值的誤差，是否是合乎實際，以提高學生 估算的真確性。【能力目標】： 讓學生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應用意識。 課堂練習列豎式計算 21421= 13212= 22332=
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