7學校本教研工作匯報材料-文庫吧在線文庫
【正文】 問題如部分教師感覺課堂教學無法定位，不知如何進行教學；大部分教師的教學仍然是老套套，以講解為重點，以傳授知識為目的，重結論，輕過程；課堂上教師啟發(fā)不夠，學生參與不夠，學生主動性得不到充分發(fā) 揮；課堂教學效率低下；現(xiàn)代化教學狀況不容樂觀；作文批改不規(guī)范等等。 a、聽講座，加強理論提升 第 4 頁 共 5 頁 本學期，我校分別組織觀看了魏書生、吳宗憲、李烈等專家的專題講座。確立校本教研的突破點—— 以課例為載體，在教學行動中開展包括專業(yè)理論學習在內的校本教研，使教師保 持同事間的互助指導，行為躍進的全過程反思，同時學校注重縱向的理念引領，充分體現(xiàn)了 “ 教學、教研、科研和培訓 ” 相 結合。 學校在崗的名教職工中， 50歲以上教師人，占教師總數(shù)的 %，40 歲以上教師人，占教師總數(shù)的 %， 30— 40 歲的中年教師人，占 %，30 歲以下的青年教師人，占 %。 通過函授、自考等形式，我校教師的學歷有了較快提高，但實際素質偏低。 “ 模仿型 ” 、 “ 教學型 ”
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