教師微課制作學習心得體會【精選8篇】-文庫吧在線文庫
【正文】 。從而為學生指點迷津，更重要的是它將單一的被動接受學習方式還原為豐富多彩的學習方式，使得課上的正式學習與課外的非正式學習，有機結(jié)合，連續(xù)統(tǒng)一，激勵學生自主完成學習任務，培養(yǎng)自方自主解決實際問題的能力，將學生個性需要發(fā)揮到最大限度，從而為學生提供一種新型的學習自主方式。 d、不要輕易跳過教學步驟，即使很簡單，很容易的內(nèi)容。有利于今后踏上社會，來適應變化的社會。教學以講授為主，只能讓學生口頭會說，不能 落實行動。 培訓共兩天的時間，學習微課的理論知識和制作微課的幾款軟件，可以說這次培訓時間緊任務重，對我來說一下學幾款軟件操作還真是不太容易，但最終還是能制作出最基本的微課對我來說也是很欣慰，通過這次培訓學習讓我對微課的制作有了更多的了解，收獲頗多讓我知道這樣印象中 “ 高、大、上 ” 的制作有一天我也能學會，能夠掌握這樣的微課制作方法對今后的工作有很大的幫助。 教師微課制作學習心得體會（精選篇 5） “ 微課 ” 是以 “ 微視頻 ” 為核心，并整合了 “ 微教案、微課件、微習題、微反思 ” 等內(nèi)容，營造了一個與具體教學活動緊密結(jié)合、真實情境化的 “ 微教學資源環(huán)境 ” 。由于課程時長短，要求 “ 微課 ” 必須集中于教學難點或者教學疑點進行針對性的教學，因此教師在教學內(nèi)容的選擇上就必須慎重考慮，選擇學生平時有疑問、很難掌握的部分進行 “ 微課 ” 教學。 第三， “ 微課 ” 的導入要快，要精心設計達到及時有效的吸引學生的注意力和學習興趣的目的。在教師專業(yè)成長方面， 微課有利于教師專業(yè)水平的提高，讓教師在細節(jié)中追問、思考、發(fā)現(xiàn)問題，成為學生學習資源的開發(fā)者和創(chuàng)造者 。微課就是就是把大問題轉(zhuǎn)化為一個個小問題，把復雜的問題轉(zhuǎn)化為一個個簡單的問題，使學生樂于學，樂于接受這種教學模式。微課就正解決了這個問題，微課只講述一個教學知識點，這個 知識點是供學生學習時必須要老師講述才能理解的內(nèi)容，是學習的重點難點易錯點。 現(xiàn)在很多學校提倡錯題本的妙用。 微課促使老師更精心的備課，對教學中的常出現(xiàn)的重要知識點進一步理解鞏固，教學設計也要求更高。這次培訓由銅川市教研室薛峰老師主講。 第二步是撰寫腳本。動畫效果一定要豐富多樣，圖片處理的形式務必要坐到豐富多彩，裁剪 /去除背景 /摳圖都是要經(jīng)常使用到的。 在制作微課作品的過程中，有幾點還是需要注意的： 微課錄制時間嚴格控制在五分鐘左右。 微課是互聯(lián)網(wǎng) +時代的產(chǎn)物，網(wǎng)絡培訓運營模式由之前的單一模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上與線下、 PC+手機四位一體的新模式，開辟培訓時代的新革命。我真正理解的微課的含義，也明白了微課在日程教學中的重要性。 同時通過這次學習，我掌握了一個非常有用的微課制作軟件 Camtasia Studio，簡稱 有效，我將讓它在我們學校盛行，讓更多的老師知道它，了解它，運用它。 教學視頻是微課的核心組成內(nèi)容。而這非一日之功，從熟悉到操作，再到各種花樣的增加，微課無不考驗著教師是否如 孫悟空版，有著 72 變的本領，我唯有繼續(xù)學習著 ?? 教師微課制作學習心得體會（精選篇 8） 此次培訓將微課作為其中的重要內(nèi)容也讓我思量較多。 在編寫微課內(nèi)容時，要根據(jù)教學思想，有針對性地釋疑解惑。音頻文件與幻燈片一定要對應好切合時間，該效果可以通過操作排練計時按鈕完成。在制作課件時，為了避免引起不必要的版權糾紛，最好還是慎重選擇使用 PPT 模板 。選題分為三步驟：問、教、答。 教師微課制作學習心得體會（精選篇 7） 現(xiàn)在的微課成為教育教學研究的熱門之一。微課課件也能長期的保存，不必擔心遺失或是筆跡不清的問題。往往一節(jié)課下來，老師總是疲憊不堪，累的都不想說話了。在學生集中易混易錯點的時候，學生會在不知不覺中學會發(fā)揮主動性，從而學習的興趣會更濃厚。那么為了避免這種現(xiàn)象，在電教化日益普及的今天，微課教學就有它十分重要的意義了。在教育改革中突出了減輕學生負擔這一要求，微課教學很好的踐行了這一點，小而微的教學模式改變了傳統(tǒng)課堂的大而泛的教學形式，實現(xiàn)了著力突破教學中的重難點，讓學生的注意力集中于某一知識點，提高了學生的學習效率和學習效果。學生可以隨時隨地享受 “ 微課 ” 教學的魅力，大大的提高學生的學習興趣以及課外自主學習的可能性。從具體方面來分析， “ 微課 ” 具有以下幾大特點： 。 “ 悍 ” 交互性強應用面廣，可以通過互聯(lián)網(wǎng)傳播，可以反復觀看。其次，專家又詳細講怎樣運用微視頻，微課程轉(zhuǎn)變學生學習方式的策略。 （三）、教學方法以講授為主，缺少情景體驗與探究。通過這次教師網(wǎng)絡研修，我受益匪淺
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