教師請調(diào)動(dòng)工作的報(bào)告(精選7篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。 采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn)。在這個(gè)大家庭中，我們老師每天都要和學(xué)生進(jìn)行無數(shù)次的接觸，但是怎樣做才能使這種近距離的、親密的接觸產(chǎn)生正面的效應(yīng)，促進(jìn)班集體沿著和諧、向上的軌跡發(fā)展下去呢 ?幾年的教學(xué)工作讓我深深地感悟到 “ 與學(xué)生相處要講究技巧 ” ，只有掌握技巧，我們才能與學(xué)生心靈相通，我們的工作才能收到事半功倍的效果。當(dāng)孩子受到表揚(yáng)和鼓勵(lì)的時(shí)候，他的做事態(tài)度就更認(rèn)真了，做事的積極性越高，做事的效果就越好。 ” 而我相信我的每塊云彩都會(huì) “ 下雨 ” 。 作為教育工作者，我不 斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸收教育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自身的業(yè)務(wù)能力和理論水平不斷得到提高。有人說，聰明與否，在于是否思考，思考是很關(guān)鍵的，我們著重指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)思考。這就給我們的教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。 真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦 。 上課。我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸 。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。我們在給予學(xué)生知識的時(shí)候，并不是像過去那樣把知識直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而是要個(gè)學(xué)生提供案例、問題和情境，讓學(xué)生自己去思考、去體驗(yàn)、去選擇、去解決，在這一過程中讓學(xué)生 自己去判斷是不是、能不能、該不該、值不值，讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識的生成過程。制作內(nèi)容豐富、形式新穎的教學(xué)課件。而此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參 與課堂，把主宰權(quán)還給學(xué)生，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵 教師請調(diào)動(dòng)工作的報(bào)告（篇 7） 從教十多載，一直在喊素質(zhì)教育，但實(shí)際一直在應(yīng)試教育這片泥潭中角逐、跋涉。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。一般問題找中等生 。然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。 因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。 應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。 在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。 教師請調(diào)動(dòng)工作的報(bào)告（篇 5） 一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)。學(xué)完名篇及積累運(yùn)用之后讓學(xué)生收集相關(guān)的內(nèi)容。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟 。 俗話說： “ 磨刀不誤砍柴工 ” ?；仡欉@一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去安慰與鼓勵(lì) 。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。學(xué)生們大都會(huì)說不舍得你離開這樣的話，也有個(gè)人 別調(diào)皮搗蛋的，就會(huì) “ 你快走吧 !走了沒人管我們了。 我想針對以上情況，在下學(xué)期我要改進(jìn)的措施有： 進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。 四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平 本學(xué)年，我參加了縣級教研課題 “ 學(xué)生心理潛能的研究 ” 及市級課題 遠(yuǎn)程資源下的 _
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