【正文】 你把用心去和學生交流，學生才會向你你敞開心扉。 培養(yǎng)學生的良好習慣 俗話說得好： “ 說千言到萬語，不如做個好樣子 ” ，尤其是在學生面前。 2024 班主任管理心得體會最新（精選篇 5） 轉瞬間一學期又過去了，想想這一學期，自己付出了很多，回報了很多，積極參加學校組織的活動，獲得很好的成績，為了更好的帶好這個班，現將這一學期以來的經驗教訓總結如下： 一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生 作為一名班主任，要尊重學生人格，善于進行 “ 換位思考 ” ，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感。 捕捉學生 “ 閃光點 ” 。不講熱愛集體、熱愛勞動，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風。但是，面對困難班主任不能臨陣脫逃，不能視而不見，充耳不聞，置之不理。其辦法一般是抓兩頭，帶中間，所謂抓兩頭就是一頭要抓好對優(yōu)秀學生的教育，一頭要抓好后進學 生的教育。 班主任工作不應該是被動的，隨意的，而應該是主動的，有計劃的?？傊?，班級和諧重在協(xié)調，只要你用心，工作方法和工作藝術都會有的。 下午由華 東師范大學心理學博士、上海大學心理輔導中心副教授、心理咨詢師、華東師范大學青少年心理健康研究與培訓中心特聘講師許靜教授給我們開設了《青春期學生教育》專題講座。 2024 班主任管理心得體會最新（精選篇 8） 本學期我擔任了我校五年級的教育教學工作，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高 少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作： 一、培養(yǎng)學生的良好習慣 1。 2。 現在，在教育報刊上，經常提到 “ 要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者 ” 等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的 .干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。搭建家校聯(lián)絡平臺。 “ 定期書面互 聯(lián) ” 安排在期中和期末兩個固定時間進行，主要內容是反映學生在校學習、紀律、參加課外活動等方面的表現，和對家長提出指導性建議； “ 不定期書面互聯(lián) ” 是在家校有必要交換意見時進行。 二、做好思想工作，減輕學生精神負擔 高三 (12)班，現在班級人數是 65 人，女生有 22 人，這在理科班里是很多的， 相比男生來說，女生更容易產生煩躁、悲觀、焦慮等心理問題，造成成績不穩(wěn)定。指導所包含的內容是多方面的，包括對復習態(tài)度的指導、對復習心理的指導、對復習技能 的指導、對復習計劃的指導、對復習過程的指導、對復習練習的指導等。 五、加強體育鍛煉，確保身體健康 備考復習的關頭，不僅拼智力還要拚體力和意志力，現在的學生普遍體質較差，尤其是女生問題更嚴重，沒有良好的體質做支撐，學生很難適應高強度的高考復習。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。 后進生大致分成三種類型： 一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。比如，我班上有幾個調皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興 趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。 五、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。 鼓勵競爭，強大自我?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。告訴每個學生我們要做到什么，為什么要這么做，再教給學生我們就應怎樣做，這些看似瑣碎的小事務必會讓學生終生受益的。這些用第一人稱表達出來的話語，既讓學生和我融合在了一齊，更讓學生的 .自信心高漲，榮譽感倍增，班級工作開展起來也就得心應手了。在班級管理中，我組織學生開展了各類活動。 學生們在競選演說中說道： “ 我明白只要有一個人來和我競爭，我就會落選，但我不怕，因為我想為大家服務 ” ， “ 我明白小組長不是一個職位，而是一個服務的崗位 ” 。設置專項負責人對 __個小組進行劃分評比。 二、強化榜樣意識。被評為 “ 課堂小勇士 ”在她的帶動下我班的學生的課堂表現越來越活躍。 看到 __同學因成績不佳而灰心喪氣時，我寫信鼓勵好看下次的 ?? 讓每個學生都清醒認識自己。羅丹曾說過： “ 世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現美的眼睛， ” 所以我時刻擦亮自己的眼睛，去發(fā)現學生的美。 我沒有對他失去信心，我要用愛心洗滌他心中的迷茫，我對他動之以情、曉之以理，但他仍反復無常。 過年時我給她買了一身衣服，我給她做可口飯菜，在我的關懷與鼓勵下，她變的活潑開朗了，竟主動與外校聽課老師交談、握手，入班 __名的她以第 __名成績考入一中，今 年教師節(jié)她寄來賀卡寫道：是您讓我勇敢的前行，樂觀的生活；是您教會我如何微笑面對前程，用付出贏得成績；是您教會我用愛心回報，用真心換取誠意。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。 班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學 生們自己的事情，不是班主任的事情。 四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決，這是 “ 亡羊補牢 ” 式的管理。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學生能夠得到鍛煉，因為我班孩子是一年級，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W服務的意識，培養(yǎng)班集體意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒！ 2024 班主任管理心得體會最新（精選篇 15） 教書 10 年了，時間飛快，總感覺自己的這 10 年間，有太多的不舒心，太多的疑惑，幸好又孩子們一直在我身邊，讓我能夠把很多的不快樂進行有效地轉移。 一個優(yōu)秀的 .班級，他不一定是學校里面成績最好的，但是它一定是學校里綜合素質最高的，是學校里面最團結，是學校里面面貌最好的班級，同時這個班級的學生也一定是各科老師的最愛。那為什么有的班主任，學生就愛戴，有的班主任學生就討厭呢？ 我做班主任 10 年，沒有出現過一次學生不擁戴的事情，回想自己的這點小成功，原因在那里？我覺得只有一點，那就是班主任自身的性格。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會聽你的，才會服你。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建 立家校聯(lián)系制度等。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。中專生即將走向社會， 等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā) 現，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。 一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況 下學生總會有差別。最后我班升入茌平一中人數占全校的一半。當時我感到很棘手，也很頭疼。讓每個學生都寫出班里自己學習的榜樣。針對學生出現的問題，我充分利用黑板的板邊送給同學們一些話語：如當學生心情浮躁時，我寫道： “ 不做浮在水面上的萍，要做沉在水底的石頭 ” 。一系列的班級之 “ 最 ” 、評比活動創(chuàng)建了一個競爭向上，人人爭第一的氛圍。這種做法迎合了初中生的心理且效果非常好，這種管理方法在班級管理經驗交流會后全校推開。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和職責心，即使是小小的一粟也能開花結果。為了這個目標，我在班級中每學期進行各服務崗位的競選。對于學生思想上的問題抓住時機疏導。長期的批評和高壓政策只能產生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔；要么表面上屈從，實際孕育著強烈的憤懣和反抗。因此，常規(guī)訓練是班級管理中需要常抓，反復抓的重頭戲。 班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。 先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。 我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起： 爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。 在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。 作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。現在天氣很熱，學生本來就容易出現煩躁情緒，如果衛(wèi)生再出了問題，這必然給班級學習帶來不良影響。 高三暑期補課我就召開了一個 “ 走進高三 ” 的主題班會，讓每位同學都上臺講一講自己的理想，講講自己的高 三奮斗目標，并在學校的宣誓詞上簽下了自己的名字，感覺效果不錯。主要表現為上課搗亂、睡覺、講話、學習上敷衍了事，考試不交卷等。 同時，我校還開展了實驗教師的溝通，在我校實驗教師之間，建立了家校溝通課題實驗 __群，及時總結家校溝通的成績，交流家校溝通的方法，提高了家校溝通的效率。 認真辦好家長學校，開好學校家長會，同時開好班級家長會，介紹經驗，指導家庭教育。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲 “ 老師好！ ” 同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。根據她平時在心理咨詢工作中碰到的真實案例給我們做了詳盡的介紹。生命對于每個個體來說只有一次，在校中小學生的安全問題顯得至關重要。為此，班主任要備有專門的工作筆記本， 平時就將工作的情況與效果，存在問題及其根源與認識，隨時記載下來。 ，指導學生的課余活動 學生離開家庭到學校獨立生活，常把班主任當家長看待，班主任也應該承擔起類似家長的責任，主動關心學生的生活，經常深入學生中去問寒問暖，了解和盡力解決他們的 困難，尤其是對生病