【正文】 還以 “ 師愛(ài)助你成長(zhǎng) ” 為主題深入開(kāi)展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類(lèi)活動(dòng)，如主題班 (隊(duì) )會(huì)、 “ 您在他鄉(xiāng)還好嗎 ” 書(shū)信競(jìng)賽活動(dòng)、集體生日、法制安全講座以及 “ 我為留守生獻(xiàn)愛(ài)心 ” 活動(dòng)等，讓留守兒童充分感受到來(lái)自學(xué)校 大家庭的溫暖。 注重健康教育 學(xué) 校要特別關(guān)心留守兒童的身體健康，在季節(jié)轉(zhuǎn)換之際要提醒他們添加衣物，預(yù)防感冒，在假期來(lái)臨時(shí)要吩咐他們注意各種安全，把對(duì)他們的身體健康教育列入工作議程。 手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案【篇 5】 為深入貫徹《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等文件精神，促進(jìn)廣大留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長(zhǎng)，現(xiàn)結(jié)合社區(qū)實(shí)際，并就進(jìn)一步做好關(guān)愛(ài)留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作制定如下方案。 加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。 全面及時(shí)排查摸清 “ 留守兒童 ” 底數(shù)，建好、完善 “ 留守兒童 ” 檔案工作。分配名額見(jiàn)附 4。 學(xué)校德育處下發(fā)通知，要求各班召開(kāi) “ 傳遞青春正能量？關(guān)愛(ài)留守學(xué)生 ” 主題班會(huì)，讓學(xué)生了解留守兒童的生活、家庭、學(xué)習(xí)情況，煥發(fā)學(xué)生對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)之情。 （ 2）個(gè)人 捐建。 認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，進(jìn)一步完善每個(gè)留守兒童的個(gè)人檔案和聯(lián)系卡。 倡導(dǎo) “ 溫馨 ” 教育、 “ 賞識(shí) ” 教育，讓 “ 留守兒童 ” 感受 “ 家 ” 一般溫馨的氛圍。 討論并制定幼兒園關(guān)愛(ài)留守兒童學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃。 留守兒童主題繪畫(huà) “ 我愛(ài)幼兒園 ” 活動(dòng)一次，折紙活動(dòng)一次。 四、活動(dòng)地點(diǎn)： 高州市云潭鎮(zhèn)平垌小學(xué)。 義工服務(wù)隊(duì)人員要求： 有愛(ài)心、積極、熱情、靈活、主動(dòng)，聽(tīng)從安排。 八、活動(dòng)要求： 參加人員積極活躍，有團(tuán)隊(duì)合作精神，服從管理，統(tǒng)一行動(dòng)。 手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案【篇 9】 一、活動(dòng)主題： 心手相牽快樂(lè)成長(zhǎng)。 教師媽媽與留守兒童親子游樂(lè)園活動(dòng)一次。舉辦一次留守兒童生日聚會(huì)，讓他們充分感受到幼兒園這個(gè)大集體的溫暖。 一是運(yùn)用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪和 “ 家長(zhǎng)開(kāi)放日 ” 等形式，向 “ 留守學(xué)生 ” 的祖父母等代監(jiān)護(hù)人開(kāi)展廣泛而細(xì)致的家庭教育宣傳，幫助和引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，增強(qiáng)科學(xué)教育孩子的能力。 二、工作目標(biāo) 通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，搭建一個(gè)與家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人溝通、交流的互動(dòng)平臺(tái)，為 “ 留守兒童 ” 營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。 開(kāi)展 “ 傳遞青春正能量 —— 志愿者在行動(dòng) ” 。 營(yíng)員在夏令營(yíng)期間營(yíng)服、洗漱用品由主辦單位提供，其它生活用品自備。 手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案【篇 6】 為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，共同呵護(hù)留守兒童健康成長(zhǎng)，快樂(lè)生活，促進(jìn)幸福甌海建設(shè)，根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童主題活動(dòng)的通知》（ x 甌教學(xué)〔 20__〕 x 號(hào)）、《關(guān)于開(kāi)展 20__年春泥計(jì)劃 “ 繽紛夏日 ” 系列活動(dòng)的通知》（ x 明辦〔 20__〕號(hào)）精神，經(jīng)研究，區(qū)教育局、區(qū)明辦、區(qū)關(guān)工委、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)決定聯(lián)合開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童夏令營(yíng)活動(dòng)。 進(jìn)一步落實(shí)文件精神，認(rèn) 真抓好五老、志愿者與 “ 留守兒童 ” 結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)幫扶工作，形成一對(duì)一、幾對(duì)一、一對(duì)幾的關(guān)愛(ài)幫扶對(duì)子，為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)幫扶、生活幫助、精神撫慰、思想行為引導(dǎo)等志愿服務(wù)，使他們生活有人管、學(xué)習(xí)有人教、成長(zhǎng)有人導(dǎo)，真正把 “ 留守兒童 ” 當(dāng)著自己的子女一樣對(duì)待，真正幫助 “ 留守兒童 ” 解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。 三、工作目標(biāo)和任務(wù) 總體目標(biāo)是：以心靈關(guān)愛(ài)、健康成長(zhǎng)為核心，以義務(wù)教育階段留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人為重點(diǎn)，建立屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、部門(mén)牽頭的。同時(shí)，發(fā)揮醫(yī)學(xué)志愿者專(zhuān)長(zhǎng)，教孩子們?nèi)绾晤A(yù)防疾病、如何洗手、刷牙等。結(jié)對(duì)幫扶人員或任課教師平時(shí)對(duì)留守兒童要 “ 多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把 ” 。還可以組織他們開(kāi)展 “ 我為父母分憂愁 ” 主題班會(huì)，通過(guò)為家庭、社會(huì)學(xué)校做點(diǎn)好事，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，塑造他們一顆仁厚的愛(ài)心。 二、營(yíng)造 “ 家庭式 ” 的校園文化氛圍 為了使留守兒童感覺(jué)家庭的溫暖，學(xué)校本學(xué)期將開(kāi)展 “ 留守兒童 ” 座談會(huì)、 “ 我是能干的好孩子 ” 自理自護(hù)系列和 “ 同在藍(lán)天下，快樂(lè)共成長(zhǎng) ” 主題黑板報(bào)、書(shū)畫(huà)和寫(xiě)作比賽，營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守的濃厚氛圍。 ，為留守兒童進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，學(xué)校開(kāi)設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話?；顒?dòng)上優(yōu)先安排。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。 打開(kāi)留守兒童心靈之窗 (開(kāi)設(shè)心理咨詢課堂、心理咨詢熱線，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話 )。 心理失恒 :留守兒童普遍存在著不同程度的心理問(wèn)題 :