【正文】 學號順序與學生進行交流，一學期與學生談心達到 100 人次以上（平均每個學生每學期交流 2— 3 次）； 利用業(yè)余時間進行學生家訪，爭取本學期家訪覆蓋率達到 75%； 每周批閱周記、評選優(yōu)秀周記，優(yōu)秀周記由學生錄入形成電子稿，以備適當?shù)臅r候結集印制； 利用 、電話、短信等方式與家長溝通，每天不少于半小時； 每周四下午為家長接待日，接待家長來訪，與家長建立常態(tài)聯(lián)系； 每個月利用班級家長 群組織網上家長會一次，交流探討學生教育問題，拓展家校溝通新。人的成長并不是線性發(fā)展，未必主觀有多努力，就一定會有什么樣的回報。盡管未完成目標，但學期初制定的工作計劃得以貫穿在整個學期中，成為班級一項重要的工作。然而，千里之行始于足下，班主任高效的工作，就是從科學地制訂工作計劃開始的。 二、工作內容： 對于以上工作均無成效的學生給予適當?shù)膫€別教育。 第五到第九周： 全面接手班主任工作，包括下班、查房、批改新聞等； 編排詳細的值日生表，監(jiān)督他們完成值日； 配合課任教師做好晚自習的紀律監(jiān)督和維持工作。 第二十周到二十二周： 對校運會前期的工作進行鞏固，安排學生的具體任務； 做好 班主任的交接工作，為離校做好準備。班主任要善于并用心觀察，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時解決問題，善于用一切方法來激勵先進的學生，帶動后進學生， 力爭不讓任何一個學生掉隊。 帶好新一屆的高一新生，我很有信心，我有經驗，有能力，有水平，有良知，我不能把學校給我的重任完不成。 關愛學生，爭取走進每一個學生的心里，成為學生真正意義上的朋友，為學生發(fā)掘自身的優(yōu)勢，樹立信心。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。 通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。 在德育工作中，要尊重并相信學生的力量，相信學生有能力實現(xiàn)自我管理。 舉辦集體活動，增強凝聚力，形成團結、互助互愛的班集體 通過軍訓、班會、運動會、賽等活動不斷將這個新集體建設成為一個團結和諧、奮發(fā)進取的團隊，讓每一位同學都努力為班爭光，使班級最終是凝聚力強、執(zhí)行力出色的集體，讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。我堅信，用自己的信心、耐心和愛心去帶領班級，學生會實現(xiàn)健康成長，班級目標會得以實現(xiàn)。 二、指導思想 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以圓滿完成學校提出的各項工作要求為目標，嚴格管理、科學備考，向管理要效益，用研究促提高，用活動保質量，扎實有序、嚴謹認真地開展各項備考工作。 增強學生的自我管理意識，提高學生自我管理自我教育的能力。 作好男女同學之間健康交往的指導。即行為規(guī)范嚴、管理嚴、學風嚴。從學生的實際出發(fā)，分析 早戀 可能對學生生理、心理上帶來的消極影響，用真心去理解和幫助學生，就能有效地減少 早戀 現(xiàn)象的發(fā)生。高一，是學生學習心理轉變關鍵的一年。 四、工作重點 （一）年級管理：從嚴、從實、從愛、從細 嚴格日常行為規(guī)范管理，創(chuàng)建良好的班風、學風。我班同學對理科如：數(shù)學，物理，化學等較感興趣，會產生偏科的思想。 加強家校對話，與家長通力合作完善對孩子的教育 建立家校聯(lián)系制度，爭取一個學期每個學生談話兩次以上；經常與 家長交流，了解學生情況。 加強班干部隊伍建設 （ 1）建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班干部隊伍。 精心設計好每一節(jié)班會課，并讓更學生參與其中，以提高學生的組織能力、表達能力。在第一學期由班主任指定班干部，以原莞中的學生為主，并充分利用學生的積極性，使有能力的同學得到鍛煉。 班風的優(yōu)劣，直接關系著班級體的健康發(fā)展；有無形成一種好的班風，乃是檢驗一個班集體是否成熟的標志。 班主任教學工作計劃樣本（精選篇 5） 高中生活會是人生最難忘的一段時光，而高一，則是這段生活的起點！能否很好地度過高中的生活，這個起點起到關鍵的作用。 三、制度建設： 以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》及校規(guī)校紀為依據，根據本班學生的特點實際情況，放手讓學生自己制定本班的班規(guī)班紀。 基于以前班主任的工作經驗和現(xiàn)階段的學生的具體學習生活特點，為使他們盡快步入穩(wěn)定的學習階段，在各方面能得到全面發(fā)展，充分展示自己的 才能，特制定計劃如下。 基本完成所有工作任務，與生活老師、課任教師交流順利，對班級學生的學習、生活情況有了進一步的了解，能夠配合他們的具體情況進行教育和輔導。 三、工作目的： 盡快建立良好的班風、學風和一整套較為系統(tǒng)有效的班級管理制度，使學生的生活、學習規(guī)律化，盡快投入到高中的學習中來。但是我不會容忍我工作不好，我會努力工作，特別制定本學期工 作計劃： 一、班級情況： 班風尚未完全形成，班干威信不足，晚自習紀律較差。因為有人退步，才導致目標未能達成。當時班級總人數(shù) 47 人，入校時該項指標為 35 人，目標并不算高。 有道是計劃不如變化快，班級發(fā)展過程中可能會出現(xiàn)各種狀況和變數(shù)。 二、學習成績推進