【正文】 像松懈了一些，表情如釋重負(fù)。 之后的一段時(shí)間里，廖某表現(xiàn)都還可以，我不覺為我的教育暗自高興，但是接下來的發(fā)生的一件事情讓我有些措手不及。我詢問他姑姑的電話，這時(shí)孩子哭了，請(qǐng)求我不要 給家長(zhǎng)說。這件事情對(duì)孩子影響很大，當(dāng)然，他并不知道這是老師和家長(zhǎng)的一次親密合作。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。教學(xué)不僅在于傳授本領(lǐng)，更在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)只看見錯(cuò)誤而不能發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，只會(huì)讓閃光點(diǎn)磨滅 。他們將教書育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛心，于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創(chuàng)造奇跡。陶行知認(rèn)為：責(zé)任心是教師應(yīng)具備的重要條件之一。教育責(zé)任，集中體現(xiàn)在孩子們身上。有時(shí)還會(huì)采取一些極端的教育方法恐嚇?biāo)麄?，造成幼小心靈的傷害。但我們應(yīng)該立 足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，要為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。 “ 為師不忘童年夢(mèng)，常與學(xué)生心比心 ” ，是我做學(xué)生思想工作的原則。 三、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，做對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師 轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生更重要，我特別注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)待問題學(xué)生我從不厭棄，總是先通過家訪，了解學(xué)生的思想情況，針對(duì)性的教育，以尊重、寬容、信任、鼓勵(lì)、真誠(chéng)及期望適當(dāng)為原則，實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先提問、優(yōu)先演板、優(yōu)先面批作業(yè)的方法，收到了很好的效果。 教學(xué)是一門藝術(shù)，是藝術(shù)就要?jiǎng)?chuàng)新 。 ” 我要用我的勞動(dòng)、智慧、善良和汗水，當(dāng)好這個(gè)平凡的小學(xué)教師。朝夕相處的鄉(xiāng)間小路并沒有因?yàn)椴簧岫屛彝Ｏ履_步，她延伸著，一直向前延伸著，把我送出了村莊。 我愛讀書，在書的滋潤(rùn)下，生命不再貧瘠，我感受到無限的優(yōu)雅、沉靜、睿智和平實(shí) 。 我愛崗位，果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的 。偉大的文學(xué)家高爾基說過：要熱愛書，它會(huì)使你的生活輕松 。 我的演講完畢，謝謝大家！ 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇 7 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 人們用無數(shù)美好的詞句來形容漂亮的青春。幼兒教師環(huán)比需要具備愛心、耐心、細(xì)心、精心和職業(yè)良心。只要家長(zhǎng)和社會(huì)能夠多體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持，我們的工作定會(huì)使嬌嫩的花兒吸收到優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)分！ 看著孩子們一天天、一年年健康地成長(zhǎng)，曾經(jīng)所有的挫折、委屈、苦累、辛勞都會(huì)化做濃濃的自豪和幸福，我想作為一個(gè)好的幼兒教 師很難很難，但是我一定會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力再努力。 如今我在這個(gè)工作崗位上慢慢的開始步入正軌，在這期間，我親眼目睹了幼兒園教師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)；親耳聆聽了不畏艱辛、潛心奮斗于幼兒教育事業(yè)的感人；親身感受了那一切為了孩子、為了孩子的一切而真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。 “ 幼教 ” 一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，很幸運(yùn)我成為了一名幼兒教師。 我愛生活，因?yàn)閻蹗徫痪褪菒凵睢? 現(xiàn)在，我所做的一切 ，都是為了實(shí)現(xiàn)我成為一名優(yōu)秀教師的理想在做準(zhǔn)備。的真諦書，就是理想的翅膀。的箴言。蜿蜒崎嶇的鄉(xiāng)間小路，一頭連著學(xué)校，一頭連著我的家?！吨匾晞?dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展》在 __教研上發(fā)表。在教學(xué)過程中，堅(jiān)持 “ 四個(gè)帶進(jìn) ” ：把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把游戲帶進(jìn)課堂，把教具和學(xué)具帶進(jìn)課堂。一次課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生江某的面色蒼白躺在桌上，我走到他身邊問他是否病了，他搖搖頭，是否沒睡好他仍搖搖頭，經(jīng)多方詢問方知父母外出，無人照顧，已有一天多沒吃東西了，我立即上街給他買早飯，并帶回我家住到他家長(zhǎng)回來后才將其送回家，通過做他繼父的工作，該生母親留下來照看孩子，這樣江某才順利上完小學(xué)。 1987 年，我母親患食道癌在林區(qū)人民醫(yī)院住院期間，我白天上課，夜間才能去醫(yī)院照看，手術(shù)那天兄妹 10 人， 9 人在醫(yī)院守侯母親，而我卻在校上課，待我放學(xué)后趕往醫(yī)院，年僅57 歲母親因手術(shù)失敗已離開了我們。當(dāng)今有的教師就抱有 “ 無責(zé)任 ” 的這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，完成任務(wù)一樣把活動(dòng)上完，也不管活動(dòng)質(zhì)量如何，孩子吸收了多少，走過程，走形式。這就要求教師必須擔(dān)孩子當(dāng)起保護(hù)孩子的責(zé)任，抵制一切侵害他們的行為。 ” 這些名言，是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責(zé)任的真誠(chéng)表露。無論你是否愿意、是否意識(shí)到，責(zé)任心無時(shí)無刻不在伴隨著你、表現(xiàn)這你。 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇 4 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 您們好！ 有師曰： “ 位不在高，愛崗責(zé)鳴；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，唯有勤耕 ” 這是教師愛崗敬業(yè)的自然流露。在同學(xué)們的簇?fù)碇?，他自信地笑了，那么開心，那么燦爛。一學(xué)期過去后，在班上征求意見時(shí)，全班同 學(xué)一致通過，推舉他為正式的勞動(dòng)委員。我問他為什么不承認(rèn)，他說如果我承認(rèn)了，班上就會(huì)被扣分。廖某聽了后，告訴我他想自己回家告訴他的姑姑。他被第二次請(qǐng)到了辦公室，頭埋得很低。說到動(dòng)情處，我看見了孩子眼角閃爍的淚光。 一、平等的愛，拉近了我們的距離。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。教師的愛是對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是 “ 隨車潛入校，潤(rùn)物細(xì)無聲 ” 般的工作，這是因?yàn)椋? 我們深知： 教師的愛一種 “ 一日為師，終生為父 ” 尚的愛。 “ 老師，我們的現(xiàn)代漢語老師講過，奔命于仕途中的人，受小學(xué)老師的教誨最大，因?yàn)樘幱诿劝l(fā)期的孩子，需要老師的導(dǎo)化。 記得有一天，上四年級(jí)的女兒邊釘扣子邊抱怨： “ 媽，我的同學(xué)這樣的活都是家長(zhǎng)給做，您倒好，只管您的學(xué)生 !” 我放下正在批