【正文】 教師。 1988 年妻子臨產(chǎn)，我起早將他送往醫(yī)院托付給姨媽照顧，自己立即返回學(xué)校上課。在班上，我總是以慈母、嚴(yán)父的形象，疼愛我的學(xué)生。 “ 一個(gè)學(xué)生在校出了事對(duì)班級(jí)學(xué)校來說是百分之一、甚至千分之一的損失，可對(duì)獨(dú)生子女的家庭來說則是百分之百的損失 ” 。去年班上學(xué)生賀某因父母離異，她有 時(shí)和爸爸生活，有時(shí)和媽媽生活，有時(shí)生活根本無著落，缺少家庭溫暖和，養(yǎng)成了不做作業(yè)，經(jīng)常打架、罵人的不良習(xí)慣，但這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是愛發(fā)言，智商好，做題快，我抓住她這一優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，天天優(yōu)先讓她回答問題，學(xué)期結(jié)束后，數(shù)學(xué)考了第一名，語文第三名，家長得知后，激動(dòng)得流著熱淚對(duì)我說： “ 感謝你挽救了我的孩子呀，在你的辛勤教育下，不僅我的孩子有了希望，我們的家也有了希望 ” 。在上突出一個(gè) “ 先 ” 字；讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，先嘗試，先操作，先說解題思路，先結(jié)論。我特別注重課后提高，撰寫的《優(yōu)化教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)愉快的學(xué)好數(shù)學(xué)》、《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》等多篇在校級(jí)以上交流。 一份耕耘，一份收獲。盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，把一茬一茬天真無邪的孩子們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，讓他們的少年歲月一路充滿陽光。每天，我迎著朝陽上學(xué)，伴著晚霞回家。我知道，她不是包容不了我的頑皮，也不是承載不了我的重量，而是她知道 一、我愛讀書 我愛讀書，雖然沒有許下立志讀盡人間書的諾言 。于是，無論何時(shí)，無論何地，只要空閑，我便會(huì)靜下心來，手捧一本心儀已久的好書，細(xì)細(xì)品味。在書的引領(lǐng)下，生命不再停滯，我感受到生命充滿朝氣的每一 次搏動(dòng)。 二、我愛崗位 我愛崗位，走出農(nóng)村就是為了積累知識(shí) 。但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。我知道崗，就是理想的天堂。它會(huì)友愛地來幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件 。有人說，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂。的確，青春布滿了理想與信念；布滿了激情與希望。從事幼教工作兩年的時(shí)間中我學(xué)到很多東西，讓我慢慢體會(huì)到 ,幼兒老師是一種責(zé)任 ,更是一種幸福。作為一名幼兒教師 ，其中的苦與樂只有自己知道。相較于幾年前，我在學(xué)校是學(xué)生 時(shí)對(duì)幼兒教師這份職業(yè)又有了更多的理解和體會(huì)。加油！ 教師愛崗敬業(yè)演講稿（精選 7 篇） 。孩子快樂成長的過程，這也正是我們幼兒教師生命增值的過程。而想做一名好教師我想是很困難的，但是我從各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的身上看到了無論我們遇到什么困難，我們一定要保持好的積極樂觀的心態(tài)，一定喲啊相信沒有教不好的孩子，只有教不好的老師，一定要全心全意地愛自己的學(xué)生。 其實(shí)，幼兒教育工作并非人們想象的那么簡單，如今的幼兒園教師已不再是人們眼里一個(gè)單純的 “ 阿姨 ” 角色，她擔(dān)負(fù)著太多的重任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓贰徫徊攀俏覀儗?shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，工作才是我們實(shí)現(xiàn)理想的前提。它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。讀書，會(huì)讓生活變得豐富，變得多彩，變得美好。終身之計(jì)，莫如樹人。勤奮學(xué)習(xí)就是為了夯實(shí)基礎(chǔ)我清楚，我之前所做的一起都是在為今天能自信地站在講臺(tái)上開始我的教師生涯做準(zhǔn)備。智慧里沒有書籍， 就好象鳥兒沒有翅膀。此刻，我的心靈一如水洗般的天空純凈湛藍(lán)。 凡有所學(xué)，皆成性格。在路上，我們追逐打鬧玩游戲歡聲笑語中，不知不覺中，我度過了天真爛漫的童年。那阡陌交錯(cuò)，高低起伏的層層梯田雖貧瘠，卻養(yǎng)育 了我。 成績只能說明過去，教學(xué)改革是一個(gè)永遠(yuǎn)不停歇的過程，教學(xué)工作沒有最好只有更好，我信奉的座右銘是： “ 虛心強(qiáng)骨，道沖不盈；勤而習(xí)之，寵辱不驚?！墩J(rèn)知學(xué)習(xí)理論，對(duì)學(xué)習(xí)教學(xué)的啟示》在建國五十周年全國論文征稿評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，在《中國基礎(chǔ)教育教研成果集》中發(fā)表。同時(shí)我和全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師共同分享教學(xué)研成果，和老師們一起研究教材教法，先后多次送教到 __、木魚、 __、松柏、新華、陽日中心學(xué)校。我備課總是先吃透教材，然后根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生的不同特點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容周密 設(shè)計(jì)教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情境給學(xué)生提供豐富多彩感性材料，找準(zhǔn)探究知識(shí)的切入點(diǎn)。一次商場失 火，我怕學(xué)生好奇，到現(xiàn)場看熱鬧出安全事故，全班 67 名學(xué)生我一個(gè)個(gè)的送到家長手中，當(dāng)我把最后一個(gè)學(xué)生送回家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多鐘了，該家長拉著我的手感到的說：把孩子放在你班上我們放心。學(xué)生張某，他父母在西安打工，長期跟隨七十多歲體弱多病的奶奶生活，家庭條件極為貧困，由于長期無人管教，經(jīng)常上網(wǎng)，整夜不歸，作業(yè)不做，他奶奶無力管教，我得知后，堅(jiān)持每天晚上 7 點(diǎn)到他家檢查，并輔導(dǎo)作業(yè)，直到 9 點(diǎn)半左右該生入睡后方 可回家，這樣堅(jiān)持近半年的努力，該生成績進(jìn)步了，成為人見人愛的好孩子。 二、關(guān)愛學(xué)生，做家長放心的老師 教育的全部奧秘就在于如 何愛護(hù)兒童，如何用愛去啟蒙他們接受知識(shí)，感受社會(huì)，適應(yīng)集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 一、愛崗敬業(yè)，做具有奉獻(xiàn)精神的老師 個(gè)人的事再 大也是小事，教學(xué)工作、學(xué)生的事，再小也是大事，基于這種認(rèn)識(shí)，我參加工作三十幾年從未因自己的事影響而工作。而且目前教師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。 二、對(duì)孩子們的未來負(fù)責(zé) 我們常說 “ 十年樹木，百年樹人 ” 教育是一個(gè)長期發(fā)展的過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響他們的正常成長。但有的教師并不是如此，他們總是偏愛一些乖巧、能干的孩子，對(duì)于一些調(diào)皮、搗蛋的孩子恨恨不已。教師的社會(huì)責(zé)任是指教師治理周邊環(huán)境所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。教師們的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會(huì)的責(zé)任。 ” 加里寧也說過： “ 國家和人民把孩子托付給教師們，這是把偉大的責(zé)任加在教師們身上的一種重任。