教師教育理論學習心得體會-文庫吧在線文庫
【正文】 學管理、民主管理，推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展。注重學習型組織建設，使學校成為師生共同學習的家園。通過本次學習，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。教師的人格對學生有最直接、最具體、最深刻的影響。作為信息技術老師，課堂上讓我焦頭爛額的問題有很多類型，比如上課遲到、沒有帶鞋套、上課把手機帶去充電、做練習時沒有耐心、課后不及時關電腦 ?? ，各種類型的問題都要區(qū)別對待，如果只是一味的批評，向班主任告狀，那只會讓學生和自己的關系越來越疏遠，尤其對于正在叛逆期的學生，以后的管理會更加困難。 敏感 —— 教育者的一種機智，讓自己把握住每一個教育契機 。這是大多數(shù)老師孜孜不倦追求的一種境界?，F(xiàn)在犯罪低齡化 ,大多是因為其心理沒有受到正確的引導所致。老師心理不健康就不能正確理解學生的行為 ,更無法巧妙地處理學生問題 ,輕則影響失聲關系 ,重則可能傷害學生心靈。教師的思想感情、處世哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。 教師要把學生造就成什么人 ,自己就應當是這種人。只有這樣 ,才能保證教書育人的實效 ,學生才會 親其師 ,信其道 ,進而 樂其道 。凡要求學生做到的自己首先做 到 ,凡要求學生不做的自己堅決不做。 學生總是把教師看作學習、模仿的對象。我們應該帶著輕松愉快的心情去上課 ,不應該把絲毫對他人或領導的不滿情緒帶進課堂。 其次 ,老師的心理健康也是一個不可忽視的問題。按理說現(xiàn)在的學生在家里是小皇帝 ,過著衣食無憂的生活 ,與其父母相比 ,我們再去關心他們的生活豈非多余如果這么想就大錯特錯了?，F(xiàn)就學習過程中感觸較深的談點自己的感受。 愛心 —— 教育者的一種品質(zhì)，讓自己包容學生的一切和一切學生 。如果老師在課前沒有備好課，就不能責怪學生上課時無精打采 。作為一名新教師，我告訴自己：要盡可能去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、多鼓勵和表揚他們，對于他們犯的錯誤多去理解，盡量做到以引導來感化他們。教師從事的是和人打交道的工作， 如果能善于觀察、研究、思考 。鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色 。堅持實踐、再實踐、再反思，強化專業(yè)能力提升。遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，始終把全面提高義務教育質(zhì)量放在重要位置，使每個學生都能接受有質(zhì)量的義務教育 。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。在新課程理念的指引下，首先，教師是的傳遞者， “ 師者，傳道、授業(yè)、解惑也 ” ，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。 黨的明確
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1