教師工作計劃小學(xué)五年級-文庫吧在線文庫
【正文】 有枝 廠，挺拔修長，葉子長在頂上，整齊徘列。 小學(xué)五年級教師工作計劃篇一 一、教學(xué)要求 理解課文內(nèi)容，學(xué)習旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。 給課文分段，概括段落大意。 貧瘠 指土地下肥沃。 課文結(jié)尾， 我 再次發(fā)表感想：鞏固和發(fā)展中法兩國人民之間的友誼是這個普通的法國公民美好、純真的心愿，是中法兩國人民的共同心愿。注意引導(dǎo)學(xué)生理解句子時要聯(lián)系上下文，把句子放在文章的整體中去理解。在朗讀課文的過程中，讓學(xué)生獨立思考這些反映法國人民心愿的句子。 。 4 黃河是怎樣變化的 (一 )創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，提出讀寫要求。 然后教師提出讀寫要求，要求學(xué)生選定主題后，在與電子資料庫的對話中閱讀、篩選有關(guān)資料，進行資料重組，制作出一個圖文并茂、聲形并茂的電子文稿，實現(xiàn)閱讀與寫作的一體化。 教師相機引導(dǎo)學(xué)生從篩選文本、音頻、視頻資料，圍繞主題重組資料，推敲文稿結(jié)構(gòu)、語句、版面設(shè)計等方面進行評議修改 。 深入學(xué)習新教育的豐富內(nèi)涵，營造濃濃的班級書香氛圍，開展多種形式的師生讀書活動、日記教育。 四、閱讀活動 活動設(shè)想 (1)構(gòu)建閱讀體系 —— 編制閱讀書目，合理選擇讀物，根據(jù)學(xué)生不同時期的不同需求，不同孩子的不同閱讀特點，以及閱讀的內(nèi)容、重點，形式應(yīng)有所不同。下午：第 3 節(jié)課后。因此，要進一步引導(dǎo)他們不但愛讀，而且要會讀，這樣才能有所得。 —— 知道學(xué)生學(xué)會摘錄，寫摘錄筆記。 —— 閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。因此有必要設(shè)計一系列的相關(guān)活 動，形成 (年級 )—— 班級 —— 學(xué)生個人的二 (三 )維活動體系。 (3)開設(shè)班級黑板報、 “ 閱讀專欄 ” ，報道閱讀積極分子、刊登學(xué)生的閱讀習作。 (5)學(xué)生寫日記的數(shù)量要求： —— 學(xué)生日記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等。 (1)小作文訓(xùn)練重點圍繞課外閱讀的內(nèi)容，以寫 “ 專題作文 ” 為主，強化讀書效果。 (4) 隨心所欲 (5) 一周閱讀盤點等 家長共學(xué)，建造學(xué)習型家庭 (1)每學(xué)期要求家長讀一本書，并撰寫讀后感。 對學(xué)生的閱讀要求： (1) 必背書目 —— 根據(jù)《語文課程標準》及學(xué)校要求，在必背古詩 40 首中，任選 20—— 30 首，本學(xué)期自主背會 30 篇 (段 )。 (1)定期展評讀書筆記。 (c)交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。 —— 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批注，寫心得筆記。 —— 指導(dǎo)學(xué)生精讀、略讀、瀏覽、速讀等幾種常用的閱讀方法 。建立班級、個人圖書儲藏交換網(wǎng)，確保班級圖書量達到每人一本。 (2)拓寬閱讀層面 —— 積極鼓勵學(xué)生到學(xué)校圖書館、閱覽室借閱圖書。 (2) 學(xué)會寫閱讀筆記，一學(xué)期不少于 5 千
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