小數(shù)的認(rèn)識(shí)和大小比較-資料下載頁

【摘要】小數(shù)的認(rèn)識(shí)和大小比較正確讀出下列小數(shù)，并說出分別表示幾分之幾。下面每個(gè)正方形都表示整數(shù)“1”，分別用小數(shù)和分?jǐn)?shù)表示涂色部分。小數(shù)：分?jǐn)?shù)：小數(shù)：分?jǐn)?shù)：小數(shù)：分?jǐn)?shù)：4103410030100用小數(shù)表示：6米9厘米=（

2024-12-13 12:16

小數(shù)的大小比較2-資料下載頁

【摘要】夏老師來自重慶市南川區(qū)夏老師來自重慶市南川區(qū)金佛山夏老師來自重慶市南川區(qū)金佛山腳下“三泉鎮(zhèn)中心?！毙?shù)的大小比較新人教版四年級(jí)下冊(cè)南川區(qū)三泉鎮(zhèn)中心校：夏奎幅員面積（平方千米）總?cè)丝冢ㄈ耍┺r(nóng)民人均收入（元）巴南區(qū)182587000010300南川區(qū)

2024-11-23 11:44

小數(shù)的大小比較ppt課件-資料下載頁

【摘要】Copyright2021-2021版權(quán)所有盜版必究小數(shù)的大小比較Copyright2021-2021版權(quán)所有盜版必究自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真閱讀教材60頁的內(nèi)容，邊看邊思考：1、你是怎樣比較兩個(gè)整數(shù)的大??？2、比較小數(shù)大小與比較整數(shù)的大小有什么異同點(diǎn)？3、你能總結(jié)一下小數(shù)比較大小的方法嗎？Copyright

2025-10-25 20:24

基于同課異構(gòu)比較的小學(xué)語音教學(xué)有效性探究-資料下載頁

【摘要】基于“同課異構(gòu)”比較的小學(xué)語音教學(xué)有效性探究紹興市柯橋區(qū)華舍小學(xué)肖劍英【摘要】“隨著新教版（版）的面世，語音課進(jìn)行了較大的改動(dòng)，成為了教師們研究的重點(diǎn)。同課異構(gòu)”是一項(xiàng)富有意義而且有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)不同的教學(xué)者的頭腦風(fēng)暴，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)經(jīng)典的片段。顯而易見，與一般的評(píng)課不同的是，老師們會(huì)從課的設(shè)計(jì)上，學(xué)生的輸出上，細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)上，一步步地被推敲，反復(fù)比較，最后得出哪位教學(xué)者更加

2025-03-24 02:47

同課異構(gòu)[★]-資料下載頁

【摘要】第一篇：同課異構(gòu) 所謂“同課異構(gòu)”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，對(duì)同一節(jié)的內(nèi)容采用不同構(gòu)思備課并上課。“同課異構(gòu)”是基于師本教研的考慮，以教師...

2025-10-12 08:26

小數(shù)的性質(zhì)和大小比較__教案設(shè)計(jì)doc大全-資料下載頁

【摘要】第一篇：（大全） 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 第一課時(shí)·教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 小數(shù)的大小比較和小數(shù)的性質(zhì) 教學(xué)要求 1．使學(xué)生初步理解小數(shù)的性質(zhì)并能順利地比較兩個(gè)小數(shù)的大小，會(huì)應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)把末尾...

2025-10-19 12:32

小數(shù)的大小比較小數(shù)的移動(dòng)應(yīng)用題-資料下載頁

【摘要】龍文教育一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)教案學(xué)生年級(jí)四年級(jí)次數(shù)第次科目日期2016－4－20時(shí)段15－17課題統(tǒng)計(jì)+數(shù)學(xué)廣角+期末復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)合理安排時(shí)間、條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)難點(diǎn)合理安排時(shí)間、條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)合理安排時(shí)間、條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容1、

2025-03-25 23:08

小數(shù)的大小比較的教學(xué)反思-資料下載頁

【摘要】第一篇：小數(shù)的大小比較的教學(xué)反思 小數(shù)的大小比較的教學(xué)反思 教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生為主體，以思維為主線；必須充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流；練習(xí)要體現(xiàn)層次性，知識(shí)技能得于落實(shí)和發(fā)展。因此教...

2024-11-19 00:50

同課異構(gòu)-資料下載頁

【摘要】第一篇：同課異構(gòu) 開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng) 近日，常樂小學(xué)深入開展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)大賽，鼓勵(lì)全校教師比學(xué)習(xí)、重研究；比歷練、提素養(yǎng)；比師能、促提高。課堂是教師和學(xué)生共同成...

2025-10-12 08:15

第四課時(shí)比較小數(shù)的大小-資料下載頁

【摘要】精品資源第四課時(shí)比較小數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：比較小數(shù)的大小。P36頁例6及相應(yīng)的“試一試”和“練一練”，練習(xí)六的6-11題。教材簡(jiǎn)析：學(xué)生已經(jīng)掌握的比較整數(shù)大小的知識(shí)，有些可以應(yīng)用于比較小數(shù)的大小，也有些需要在認(rèn)識(shí)上作必要的調(diào)整。以前教學(xué)比較小數(shù)的大小，重點(diǎn)是比較的法則，教材里列出若干點(diǎn)方法與規(guī)則，要求學(xué)生理解和應(yīng)用。本單元把比較小數(shù)的大小作為

2025-06-16 18:10

小數(shù)大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【摘要】第一篇：小數(shù)大小比較教學(xué)設(shè)計(jì) 《小數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 教師:萬玉新 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個(gè)數(shù)的大小。 2、通過對(duì)小數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)...

2025-10-16 08:55

比較小數(shù)的大小-教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【摘要】第一篇：比較小數(shù)的大小-教學(xué)設(shè)計(jì) 比較小數(shù)的大小 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》五年級(jí)（上冊(cè)）第36頁、練習(xí)六第6~11題。教學(xué)目標(biāo)： ，自主探索小數(shù)大小比較的方法，能正...

2025-10-16 01:53

“小數(shù)大小的比較”教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案五篇材料-資料下載頁

【摘要】第一篇：“小數(shù)大小的比較”教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案 “小數(shù)大小的比較”教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)數(shù)學(xué)第八冊(cè)小數(shù)大小的比較第102頁例 5、例6教學(xué)目的：使學(xué)生掌握小數(shù)大小的比較方法，能正確比較小數(shù)的大小...

2025-10-12 15:12

小數(shù)意義及大小比較-資料下載頁

【摘要】小數(shù)意義及大小比較楊菊環(huán)?小數(shù)的數(shù)位順序表是()?數(shù)的組成.?();整數(shù)的最小計(jì)數(shù)單位是().整數(shù)的最小計(jì)數(shù)單位是小數(shù)的最大計(jì)數(shù)單位的()倍.?();比1小的最大的三位小數(shù)是();比1小的最大的一位小數(shù)是(),將它寫成千分之一作單位的數(shù)是().

2025-07-25 05:55

小數(shù)的大小比較課件ppt-資料下載頁

【摘要】小數(shù)大小的比較田秀梅教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第八冊(cè)第93頁例5和例6。教學(xué)要求：使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法，加深對(duì)小數(shù)意

2024-11-23 11:44

小數(shù)的大小比較同課異構(gòu)教案3-文庫吧在線文庫

小數(shù)的大小比較同課異構(gòu)教案3(完整版)

小數(shù)的大小比較同課異構(gòu)教案3(更新版)

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小數(shù)的大小比較同課異構(gòu)教案3(留存版)