6鄉(xiāng)村校管理經(jīng)驗-文庫吧在線文庫
【正文】 擇優(yōu)錄用的辦法，選聘村主任教師。 其次，由鄉(xiāng)黨委、政府承頭，以村支兩委為軸心，邀請當?shù)厣鐣?，學生家長代表，成立 “ 關心下一 代協(xié)會理事會 ” ，定期召開家長會，讓社會支教進校園，群眾監(jiān)督入課堂。我校轄十一所村校，35 個教學班，其中復式班 8 個，在校學生 810 人，在職教師 23人。目前，空山小學改建工程正在籌建之中。評職晉級、評優(yōu)選模時，優(yōu)先考慮村校優(yōu)秀者。加強村校教師師德 師風建設，堅持師德考核一票否決制；堅持學校安全排查月報制度；安全管理獎勵制度；堅持學期校風校貌、校園 “ 三化 ” 建設評比制度，參照村校工作評估細則（見附表二）扎實推進村校各項工作。 首先，學校主要領導，親自扛著行李把聘到村校的教師送到村校，與村支兩委妥善安排后，方才離開。我們深知這些成績，與新世紀村校工作的發(fā)展和要求相差甚遠。 第三、通過學校春季藝術節(jié)和冬季運動會的開展，為教師才藝的施展搭建平臺，堅持同臺競技，村校優(yōu)先的原則，讓村校教師在比中學，在學中總結，在總結中逐步提高。其次，每期開學請 “ 關心下一代協(xié)會理事會 ” 成員到學校參加家長會，期末將學校校產(chǎn)交村支兩委，由村支兩委派人守護，第三，對村校教師的聘任由村主任教師會同村支兩委共同決定，近幾年來，學校財產(chǎn)再無損失，群眾集資 20 多萬元，實實在在優(yōu)化了村校的育人環(huán)境。這樣，全鄉(xiāng)教師特別是村校教師認為有奔頭，中心校教師有了危機感，從而充分調動了大家的積極性。 （一）改革村校用人體制，在積極性上做文章 首先，把全鄉(xiāng)村校按地理條件分為三類（公路沿線為一類；離鄉(xiāng)場近，不靠公路的為二類；離鄉(xiāng)場遠的和一師一校的三類）。 首先，學校行政一班人以師德師風教育整頓為載體，以 “ 保先 ” 教育為契機，采取集中政治學習和分點自學相結合的辦法，逐步提高教職員工的政
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