高三教師學(xué)期工作計(jì)劃模板5篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣，該得的分?jǐn)?shù)絕不失分。再者，從作文上引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好規(guī)體的作文，特別是規(guī)范的和，爭(zhēng)取在作文上能夠獲得較好的成績(jī)。加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語(yǔ)，把它們積累下來(lái)。掌握常見(jiàn)答題詞匯。三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點(diǎn)，加強(qiáng)應(yīng)試能力。 四、教學(xué)舉措 注重學(xué)情，緊抓基礎(chǔ)。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。 四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵， 結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立的立意角度。 三、工作目標(biāo) 強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的功能。 作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位。 向集體備課要質(zhì)量。 ④ 分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力 。因?yàn)槠匆艉湾e(cuò)別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。 授課 (1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生 “ 考一次，長(zhǎng)一智 ” 。 三、教材的概貌和重點(diǎn)、難點(diǎn) 本學(xué)期主要的任務(wù)是完成高考的一輪復(fù)習(xí)。 加強(qiáng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督和反饋，在現(xiàn)階段仍要做好提優(yōu)補(bǔ)弱，根據(jù)團(tuán)體總分競(jìng)賽的情況，還要進(jìn)一步做好臨界生的工作 。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的 `分析物理情景和物理過(guò)程的能力，對(duì)學(xué)生抽象思維能力、動(dòng)手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。 ⒍ 重視實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。 ，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。上課力求高效，精講精練，在有限的時(shí)間內(nèi)化的提高學(xué)生的基本能力和基本技能，提高學(xué)生成績(jī)。 ，提高課堂效率。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。 高三教師學(xué)期工作計(jì)劃 5 一、基本情況分析： ⒈ 學(xué)生情況分析：學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，對(duì)于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識(shí)水平。 四、提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的主要 一輪復(fù)習(xí)以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為主，但在課堂中不單調(diào)地重復(fù)基本概念和規(guī)律，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)部分中的要點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)，避免出現(xiàn)單調(diào)乏味的 39。一般同學(xué)對(duì)錯(cuò)題的糾錯(cuò)和整理工作欠佳，以 “ 完成作業(yè) ” 為主要任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的過(guò)程不夠扎 實(shí)。印發(fā)美 文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。利用語(yǔ)文研究課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動(dòng)態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫(xiě)作之用。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。具體設(shè)想有下列兩方面： (1)教師方面： ① 全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。 ② 關(guān) 注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力 。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新穎性。 不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力 。力爭(zhēng)獲得優(yōu)秀備課組殊榮。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫(xiě)出升格作文，根據(jù)他們作文 “ 審題是否準(zhǔn)確 ”“ 思路是否清晰 ”“ 說(shuō)理是否透徹 ”“ 語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn) ”“ 材料是否豐富 ” 等情況，對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo)。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長(zhǎng)流，分課 突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字，力爭(zhēng)背誦拿滿分。 緊扣課內(nèi)知識(shí)，梳理鞏固各相關(guān)考點(diǎn)，落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名句及文學(xué)常識(shí)默寫(xiě)識(shí)記測(cè)驗(yàn)。注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范的記敘文、議論文等 。要對(duì) 18 個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個(gè)部分的答題時(shí)間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過(guò)程中自己心理的調(diào)適。 對(duì)高考省內(nèi)命題的走向研究。最后，基礎(chǔ)知識(shí)要常抓不懈。并適當(dāng)
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