5青少年犯罪的原因及預(yù)防對策-文庫吧在線文庫
【正文】 于應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率， 忽視德育教育，對一些基本的社會常識、做人道理和社會公德規(guī)范的教育不夠； 二是 法制教育缺乏，很少對學(xué)生上法制課、出法制黑板報(bào)等進(jìn)行普法教育；三是 在具體教育中聯(lián)系實(shí)際缺乏，盲目的超越階段，忽視了青少年成長特點(diǎn)和接受能 力，滿堂灌，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有的還逃學(xué)；四是有些教師岐視后進(jìn)生 ，動不動就進(jìn)行所謂的 “ 批評 ” ，甚至是人格侮辱，極大的傷害了學(xué)生幼小的心 第 6 頁 共 14 頁 靈，影響了身心健康；五是市場經(jīng)濟(jì)的影響，有些學(xué)校周末補(bǔ)課的要交補(bǔ)課費(fèi)， 無法參與補(bǔ)課，自認(rèn)為低人一等，產(chǎn)生悲觀，形成畸形心理；六是學(xué)校缺乏與家 長的聯(lián)系、溝通，沒有及時 掌握學(xué)生的心理、情緒變化，無法及時對學(xué)生的不良 “ 苗頭 ” 性問題進(jìn)行抑制；七是班主任缺乏對本班學(xué)生的了解和關(guān)心，對學(xué)生的 情況缺乏全面掌握；八是教師的教育方法缺乏科學(xué)，有的采取變相體罰，致使一 些學(xué)生棄學(xué)、輟學(xué)，甚至流浪社會。調(diào)查還表明，我國處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型社會當(dāng)中，不利 于青少年成長的因素增多，而傳統(tǒng)的教育管理模式又很難收到實(shí)際效果。比如，我國《刑法》規(guī)定，因不滿 16 周歲不予 刑事處罰的，責(zé)令他的家人或監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時 第 9 頁 共 14 頁 候，也可以由政府收 容教養(yǎng)。村鎮(zhèn)、社區(qū) 經(jīng)常性的開展健康、高雅的活動，經(jīng)常邀請有關(guān)部門對轄區(qū)群眾進(jìn)行普法等其他 知識的學(xué)習(xí)，提高人民群眾素質(zhì)。 據(jù)調(diào)查，很多走上犯罪道路的都是待業(yè)的，整日無所事事，生活無來源，勢必去 偷、搶等。政法部門特別要加大整治校園周邊環(huán)境力度 ，清理 整頓學(xué)校周邊的各種場所及各種影視、網(wǎng)吧，讓青少年遠(yuǎn)離暴力、遠(yuǎn)離淫 穢，營造一個青少年舒心的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 （ 3）參見康樹華主編《預(yù)防青少年犯罪問題答問》。 總之，預(yù)防青少年犯罪是一項(xiàng)緊迫而艱巨的工作，只有在黨政組織領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行 對青少年犯罪預(yù)防的綜合治理，充分利用政治、經(jīng)濟(jì)、法律、行政、教育、文化 等手段，不斷改善社會風(fēng)氣，消除各種消極影響，從而達(dá)到預(yù)防和減少青少年犯 罪的目的。據(jù)調(diào)查，對犯錯誤的學(xué) 第 12 頁 共 14 頁 生進(jìn)行訓(xùn)斥、責(zé)罵、 只會使學(xué)生產(chǎn)生反感，形成逆反心理、自暴自棄，甚至產(chǎn)生不良后果，作為教師 只有發(fā)自內(nèi)心、溢于言表的博大的愛，才是最有號召力的使學(xué)生醒悟。父母要有正確的成才觀、人才觀 ，要了解、理解孩子的心理特點(diǎn)，掌握正確的育孩常識和方法。 （二）加強(qiáng)文明社區(qū)、文明村鎮(zhèn)建設(shè)，結(jié)青少年一個良好的成長環(huán)境。比如
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