5青少年犯罪的原因及預(yù)防對(duì)策-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 于應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率， 忽視德育教育，對(duì)一些基本的社會(huì)常識(shí)、做人道理和社會(huì)公德規(guī)范的教育不夠； 二是 法制教育缺乏，很少對(duì)學(xué)生上法制課、出法制黑板報(bào)等進(jìn)行普法教育；三是 在具體教育中聯(lián)系實(shí)際缺乏，盲目的超越階段，忽視了青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能 力，滿(mǎn)堂灌，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有的還逃學(xué)；四是有些教師岐視后進(jìn)生 ，動(dòng)不動(dòng)就進(jìn)行所謂的 “ 批評(píng) ” ，甚至是人格侮辱，極大的傷害了學(xué)生幼小的心 第 6 頁(yè) 共 14 頁(yè) 靈，影響了身心健康；五是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，有些學(xué)校周末補(bǔ)課的要交補(bǔ)課費(fèi)， 無(wú)法參與補(bǔ)課，自認(rèn)為低人一等，產(chǎn)生悲觀(guān)，形成畸形心理；六是學(xué)校缺乏與家 長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通，沒(méi)有及時(shí) 掌握學(xué)生的心理、情緒變化，無(wú)法及時(shí)對(duì)學(xué)生的不良 “ 苗頭 ” 性問(wèn)題進(jìn)行抑制；七是班主任缺乏對(duì)本班學(xué)生的了解和關(guān)心，對(duì)學(xué)生的 情況缺乏全面掌握；八是教師的教育方法缺乏科學(xué)，有的采取變相體罰，致使一 些學(xué)生棄學(xué)、輟學(xué)，甚至流浪社會(huì)。調(diào)查還表明，我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型社會(huì)當(dāng)中，不利 于青少年成長(zhǎng)的因素增多，而傳統(tǒng)的教育管理模式又很難收到實(shí)際效果。比如，我國(guó)《刑法》規(guī)定，因不滿(mǎn) 16 周歲不予 刑事處罰的，責(zé)令他的家人或監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí) 第 9 頁(yè) 共 14 頁(yè) 候，也可以由政府收 容教養(yǎng)。村鎮(zhèn)、社區(qū) 經(jīng)常性的開(kāi)展健康、高雅的活動(dòng)，經(jīng)常邀請(qǐng)有關(guān)部門(mén)對(duì)轄區(qū)群眾進(jìn)行普法等其他 知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高人民群眾素質(zhì)。 據(jù)調(diào)查，很多走上犯罪道路的都是待業(yè)的，整日無(wú)所事事，生活無(wú)來(lái)源，勢(shì)必去 偷、搶等。政法部門(mén)特別要加大整治校園周邊環(huán)境力度 ，清理 整頓學(xué)校周邊的各種場(chǎng)所及各種影視、網(wǎng)吧，讓青少年遠(yuǎn)離暴力、遠(yuǎn)離淫 穢，營(yíng)造一個(gè)青少年舒心的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 （ 3）參見(jiàn)康樹(shù)華主編《預(yù)防青少年犯罪問(wèn)題答問(wèn)》。 總之，預(yù)防青少年犯罪是一項(xiàng)緊迫而艱巨的工作，只有在黨政組織領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行 對(duì)青少年犯罪預(yù)防的綜合治理，充分利用政治、經(jīng)濟(jì)、法律、行政、教育、文化 等手段，不斷改善社會(huì)風(fēng)氣，消除各種消極影響，從而達(dá)到預(yù)防和減少青少年犯 罪的目的。據(jù)調(diào)查，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué) 第 12 頁(yè) 共 14 頁(yè) 生進(jìn)行訓(xùn)斥、責(zé)罵、 只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感，形成逆反心理、自暴自棄，甚至產(chǎn)生不良后果，作為教師 只有發(fā)自?xún)?nèi)心、溢于言表的博大的愛(ài)，才是最有號(hào)召力的使學(xué)生醒悟。父母要有正確的成才觀(guān)、人才觀(guān) ，要了解、理解孩子的心理特點(diǎn)，掌握正確的育孩常識(shí)和方法。 （二）加強(qiáng)文明社區(qū)、文明村鎮(zhèn)建設(shè)，結(jié)青少年一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。比如
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