5生活即教育讀后感-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 而教育。 范文二。學(xué)校與社會(huì)中間造成了一道高墻quot。社會(huì)即學(xué)校 quot。社會(huì)即學(xué) 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 校 X39。陶行知認(rèn)為自有人類以來(lái)，社會(huì)就是學(xué)校，如果從大眾的立場(chǎng)上看社會(huì)是大眾唯一的學(xué)校，生活是大眾唯一的教育。生活即教育 quot。陶行知指出：生活教育是生活所原有，生活所自營(yíng)，生活所必需的教育。既然生活教育是人類社會(huì)原來(lái)就有的，那么是生活便是教育，所謂 quot。第三，生活即教育是一種終身教育，與人生共始終的教育。陶行知提出quot。的主張下，學(xué)校里的東西太少，不如反過(guò)來(lái)主張 X39。一樣，也在于反對(duì)傳統(tǒng)教育與生活、學(xué)校與社會(huì)相脫節(jié)、相隔離。社會(huì)即學(xué)校 quot。本書匯集了陶行知先生平生教育教學(xué)研究與實(shí)踐的精髓，他獨(dú)特的教育思想，經(jīng)過(guò)八十多年的考驗(yàn)，不僅仍有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值，而且對(duì)今天的中國(guó)教育改革具有很強(qiáng)的借鑒價(jià)值和指導(dǎo)意義。 quot。教育的根本意義是生活之變化。 不由得讓我聯(lián)想到了語(yǔ)文教學(xué)，從生活即教育想到了生活即語(yǔ)文，生活處處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文時(shí)時(shí)現(xiàn)生活。我們可以想象一下，語(yǔ)文教學(xué)中的字詞句篇，因?yàn)橛辛松畹姆e累和體驗(yàn)才有了神韻，有了精氣神。如果非寫不可的話，只好亂編了。 范文三：生活即教育是陶行知生活教育理論的核心。教育之路漫漫而修遠(yuǎn)，讓我們懷揣一顆對(duì)教育、對(duì)學(xué)生真摯的心，在實(shí)踐中慢慢解讀陶行知先生教育理論 ，用它指導(dǎo)教育教學(xué)工作。孩子們?cè)谝慌责堄信d致地仔細(xì)觀察，用心記憶手表的部件組成及修表的每個(gè)細(xì)節(jié)。他也一
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