初中物理摩擦力教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 使接觸面分離 9 個 人資料 課題 新課標人教版第八章第三節(jié) 《摩擦力》第二課時 姓名 宋曉穎 單位 三河市第一實驗中學 聯(lián)系電話 13785621452 。 介紹減小摩擦的第四種方法：使接觸面分離。 1 總結判斷摩擦力大小的方法： （ 1） 物體靜止或勻速直線運用二力平衡條件 （ 2） 不處于平衡狀態(tài)時運用影響因素。 觀察并思考 。 回答：勻速直線很難控制 。 啟發(fā)學生得出“相對運動” 是以接觸面為對照物 。 回答 ：有 。 回憶原有知識為體驗“ 相 對 運動”做準備 。 在實驗中學會發(fā)現問題并解決問題 【 教學難點 】 對摩擦力產生的條件之一“相對運動”的理解 驗證 “摩擦力大小可能與什么因素有關” 實驗設計和創(chuàng)新過程 設計實驗表格，體現控制變量法 2 【 教 學資源 】 兩本疊在一起的書 、 鐵架臺若干、彈簧測力計若干、木塊若干 、砂紙若干、 鉤碼若干、 導學案 若干、自行車一輛、多媒體課件。 1 人教版九年級物理 第 八 章第三節(jié) 《摩擦力》 教學設計 【 教學目標 】 ： （ 1）會判斷不同情況中的摩擦力方向。 探究 滑動摩擦力 大小 的影響因素 ，學會自主設計實驗。 強烈的反差激發(fā)學生學習興趣。 感受 。 3－ 區(qū)別“ 運 動 方向”與“相對 運 動 方向”。 回答： 控制變量法、 應拉動木塊做勻速直線運動 、二力平衡 。 思考、回答并實驗驗證，填寫報告單。 6 影 響 摩 擦 力 大 小 的 因 素 1 提問：如何
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