初中物理摩擦力教學設計(完整版)
【正文】 求摩擦力的大??？ 。 播放氣墊車視頻片段。 1—— 對本 節(jié)課的學習 進 行 檢驗。 再次體會摩擦力的重要 小 結 和 作 業(yè) 學到了哪些知識 課堂鞏固練習：觀察自行車，找出哪些部位存在摩擦，分出有益摩擦和有害摩擦，并回答是如何增大和減小摩擦的。 回答兩種增大摩擦的方法和兩種減小摩擦的方法 。 1學生據《導學案》的提示思考 體會壓力與重力的區(qū)別。 2－ 回顧已有 知識 4－ 為改進實驗變拖動木塊為拖動砂紙做準備 。 提問：在這個實驗中我們常遇到的困難是什么 。 體會“相對運動”和“運動”的區(qū)別 。 用另一只手拖動紙運動。 板書課題：摩擦力。 （ 1） 在探究滑動摩擦大小的影響因素的實驗過程中，學習應用控制變量法。培養(yǎng)學生探究創(chuàng)新意識。 觀察現象 、積極思考。 提問：這兩 次 是否都感受到了摩擦力的存在？ 提問：第二次實驗手以桌面為參照物的運動狀態(tài)和以紙為參照物的運動狀態(tài) 。 練習、 展示 。 提問： 聯系前面我們對“相對運動”的體驗，說一說還能如何測摩擦力 ？ 宣布實驗開始。 6－ 使學生深刻體會 “ 相 對 運動”；學會并理解測摩擦力的一種新方法。 深化摩擦力的影響因素。 根據總結出的增減摩擦的方法逐條回答。 課后回家觀察衛(wèi)生間，找出摩擦力，分類并說出增減方法。 觀察、討論并回答。 7 增 減 摩 擦 的 方 法 課件展示汽車等圖
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