千克與克的教學設計高俊娟-文庫吧在線文庫
【正文】 你是怎么知道的， (袋上寫著一袋鹽是 500 克，兩袋鹽就重 1000 克。 以前我們學習過計量長度的單位有哪些， (米、分米、厘米、毫米，還有千米。 請 3 名學生到前面來做背一背的游戲 (3 名學生分別是胖、中、瘦 )，然后分別說說對同學的體重有什么感受， 2 掂物體，感知輕重。 能力目標： 讓學生經歷“稱”的過程，通過各種活動，培養(yǎng)學生的估測能力；活動中，讓學生學會與人合作，與人分享，培養(yǎng)學生統計、分析問題的能力。 ) 舉例說明：一袋鹽和一袋奶比，鹽比較重，奶比較輕；一瓶 浴液比一袋方便面重；一塊橡皮比一本字典輕很多??看來我們身邊的物體也是有輕有重的。 (板書課題。 (1 千克。并匯報結果。） 問：這樣大小的蘋果（梨）約幾個是 1 千克。 (可以掂一掂，也可以稱一稱 )一樣重。 抱一抱同學感受 26 千克到 40 千克的質量。 ) 想知道它的重量嗎，我們可以用天平稱一稱。 （ 1） 老 師這有一大袋和一小袋米，小組互相掂一掂，估計一下它們的重量。 (板 1 千克 1000克 )這兩個數量之間有什么關系 ？ (1 千克 =1000 克。課后，請同學們用今天所學的知識去解決生活中更多的實際問題。 三、小博士： 課件演示：千克、 克 與公斤、斤的關系。 ) 每組大小兩袋米合起來重多少克 ?(重 250 克。 (生動手操作，感知 1 克。 同學們知道了常用千克做單位表示物體的重量，我這有一枚 2 分硬幣，我們稱稱它的重量。 老師還有些東西， (大米 2 千克，沙子 3 千克，油 5 千克 )同
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