人教版三年級下冊平均數(shù)的教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 問題，提高學(xué)生解決問題的能力，拓寬學(xué)生解決問題的途徑。平均數(shù)是一個 “ 虛擬 ” 的數(shù)，是借助平均分的意義通過計算得到的。此外，教材在這兒還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數(shù)。用平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的情況，有直觀、簡明的特點，所以在日常生活中經(jīng)常用到，如平均速度、平均身高、平均產(chǎn)量、平均成績等等。我們既可以用它來反映一組數(shù)據(jù)的一般情況，也可以用它進行不同組數(shù)據(jù)的比較，以看出組與組之間的差別。本單元在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生認識兩種新的條形統(tǒng)計 圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析。在教學(xué)當中要讓學(xué)生明白，平均數(shù)的概念與過去學(xué)過的平均分的意義是不完全一樣的。 數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在學(xué)生經(jīng)歷套圈游戲的快樂的同時，輕松地從提取的數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識?！? （二） 提問質(zhì)疑、導(dǎo)入新課 以第一組的成績?yōu)槔?，全班討論，總結(jié)方法 師：我們先來看看第一小組的平均成績會是多少，你是怎么知道的？ ①“ 移多補少 ” 的方法 由學(xué)生口述移的過程，課件同步演示。 師：對呀，這兩個平均數(shù)反映出了第一小組和第二小組的整體水平，所以看這兩個平均數(shù)就可以公平、公正地比較出是哪一 組的成績好了。 師：這是平均數(shù)在生活中的一種特殊應(yīng)用。5=6 （個） 十、作業(yè)設(shè)計 先制作統(tǒng)計圖，然后回答問題。 師 ：老師布置個課外作業(yè)，每位同學(xué)去收集 1— 2個平均數(shù)在生活中應(yīng)用的例子，下節(jié)數(shù)學(xué)課交流。幫別人解決完了問題，我們再來解決一下自己的問題吧?。ㄕn件出示） 師：這是第三小組 5位同學(xué)的成績，請你算一算他們的平均成績。 師：說得多好啊。我從中任意的選取了兩組同學(xué)，我們來看一下他們的成績是怎么樣的？（出示統(tǒng)計圖） 師：這是我們剛剛學(xué)過的條形統(tǒng)計圖，從這兩張統(tǒng)計圖中你能獲得哪些信息？ 生： ?? 師：是啊，我們可以從統(tǒng)計圖中獲取很多信息，相信同學(xué)們都看清楚小組里每位
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