4考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 低從破碎到磨浮到精礦脫水給人感覺(jué)是一條很流暢的生產(chǎn)線(xiàn)。我們第一次到磨浮，那么大的車(chē)間就沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)人，從設(shè)備到地面及樓梯的扶手根本看不到一點(diǎn)的灰塵和油漬，整個(gè)浮 第 2 頁(yè) 共 14 頁(yè) 選車(chē)間給人感覺(jué)就是一個(gè)很大的會(huì)議廳，整個(gè)中控室寬敞明亮，就像我們?cè)陔娨暲锟吹降目刂剖夷菢?，給人一種很舒暢的感覺(jué)。這無(wú)疑更加堅(jiān)定了我對(duì)拆遷工作的信心和決心。 西王屯村委主任：任有成 第三篇： —— 赴天津北京文化考察 覃武祝 20XX 年 11 月 29 日至 12 月 4 日，我們到津京地區(qū)參觀(guān)考察了天津中學(xué)和普育學(xué)校，考察了北京的一些文物古跡。普育學(xué)校坐落于津北古鎮(zhèn)宜興埠，選址在原宜興埠第二小學(xué)。院內(nèi)石材廣場(chǎng)、柏油路面輔以不同風(fēng)格的景觀(guān)區(qū)和園林綠化，使學(xué)生在讀書(shū)之余享受優(yōu)美環(huán)境。校長(zhǎng)國(guó)赫孚說(shuō)，一個(gè)學(xué)校的管理離不開(kāi)制度管理和精神管 理。只要是學(xué)校，只要是育人的場(chǎng)所，都值得我們?nèi)ピ囈辉?。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此， ? 請(qǐng)進(jìn)來(lái) 、走出去 ? ， ? 多角度、多渠道 ? 的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。上馬中心小學(xué)有效地利用 起縱橫交錯(cuò)的走廊，圍繞學(xué)生書(shū)畫(huà)、音樂(lè)、體育、科技、課外活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、教學(xué)成果等各個(gè)方面進(jìn)行文化布置。反觀(guān)我們的教室外墻布置，一成不變的繪畫(huà)、小報(bào)，日復(fù)一日，破破爛爛，我們是為了布置而布置，沒(méi)有把它當(dāng)成是一種校園文化 ...... 二、德育教育常態(tài)化，關(guān)注孩子的終生發(fā)展 每個(gè)學(xué)校都無(wú)不例外的首抓德育工作。我們看到了學(xué)校的孩子下課在走廊里都是輕聲慢步，不推不擠，見(jiàn)到客人能主動(dòng)問(wèn)好，下午放學(xué)后凡是步行回家的孩子們自覺(jué)排成一列縱隊(duì)，最前排的孩子手里拿著一面小黃旗，他們沿著路邊步行回家，那真的是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)哪。漫步在陳校長(zhǎng)辦公室走廊上，看到墻上的 ? 校長(zhǎng)語(yǔ)錄 ? ，句句鏗鏘有力 ，內(nèi)涵深刻，讓我們眼前一亮。 精細(xì)化管理，辦優(yōu)質(zhì)名校赴青島上馬小學(xué)考察學(xué)習(xí)體會(huì) 達(dá) 旗 第 三 小 學(xué) 教導(dǎo)主任：任海燕 201*. 第五篇： 25 日，我有幸參加了縣里組織的赴山東、江蘇、上海等地的考察與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)考察了這些發(fā) XX 縣區(qū)市的招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、旅游開(kāi)發(fā)、城市建設(shè)與管理、新農(nóng)村建設(shè)情況。 長(zhǎng)垣市地上、地下沒(méi)有 資源，但長(zhǎng)垣走出一條不依靠資源發(fā)展之路，全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣龍頭 XX 縣區(qū)、 XX 縣區(qū)也是如此?？傊?，我們要借助此次學(xué)習(xí)考察的東風(fēng)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，一步一個(gè)腳印，為加快城關(guān)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。兩區(qū)一帶一部。只有堅(jiān)持規(guī)劃、維護(hù)規(guī)劃、提升規(guī)劃才能樹(shù)立規(guī)劃的權(quán)威性，才能把城市建設(shè)好。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策。在這里我們看到了朝氣蓬勃的活力。陳校長(zhǎng)告訴我們：只有將這兩點(diǎn)抓好了，這只帆船才能揚(yáng)帆起航，意味著學(xué)校才能有所發(fā)展。其中還有許多是學(xué)生家長(zhǎng)的毛筆書(shū)法作品，一個(gè)個(gè)蒼勁有力，真正彰顯了家校合一的教學(xué)理念。他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。但我們的綜合創(chuàng)新在天津卻是一流的，我們所設(shè)的特色班級(jí)都一直吸引著許多家長(zhǎng)和學(xué)生。從馬斯樂(lè)的需求理論到泰羅的科學(xué)管理原理，從協(xié)調(diào)原理、公平理論到期望理論、雙因素激勵(lì)理論。 二、 ? 文化立校 ? 的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動(dòng)了
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