反思一(2)-文庫吧在線文庫
【正文】 故事會讓學(xué)生在情感產(chǎn)生強烈地學(xué)習(xí)欲望，自主學(xué) 習(xí)的效率就會提高。 3. 性別分組 這種分組適用于男女合班教學(xué)，且教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)有著明顯的性別差異。 讓幾個要好的伙伴自由組合成小群體，這種分組 有利于學(xué)生之間團結(jié)互助，培養(yǎng)交際能力。” 教師運用簡練幽默的語言，提示給學(xué)生問題的解決方案，讓學(xué)生在輕松的氣氛下思考學(xué)習(xí)，即保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又可以促使學(xué) 生自我反思。教師在集中講解示范或個別輔導(dǎo)時，用精講點撥發(fā)揮主導(dǎo)的 作用，以最經(jīng)濟地時間去滿足學(xué)生的需要。 一般可分為 ABC 三組，或 AB 兩組，這是貫徹因材施教 原則的分組形式，目的是“抓兩頭，促中間”，面向全體學(xué)生。 總之，自主學(xué)習(xí)就是提倡以弘揚人的主體性、能動性、獨立性 等個性為宗旨的自主性學(xué)習(xí)，最終喚醒學(xué)
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