理想的風(fēng)箏第2課時教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 深情的話語寄托了作者濃濃的思念。 （ 2）他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍天的快樂。 1. 這節(jié)課我們繼續(xù)走進蘇叔陽的世界，跟他的劉老師一起去放飛 —— （生讀課題《理想的風(fēng)箏》） 2. 復(fù)習(xí)（出示詞串）。 學(xué)情分析 ：六年級的學(xué)生已有了一定的理解能力和情感體驗，在學(xué)生自主閱讀后引導(dǎo)學(xué)生互相交流 ，進行思維的碰撞，從而體會作者對劉老師深深地思念之情，感悟劉老師對人生積極樂觀的態(tài)度和頑強執(zhí)著的精神，應(yīng)該說都能順利完成。文中的劉老師樂觀開朗，對生活充滿了劇烈的熱愛與執(zhí)著的追求。 設(shè)計理念： 以學(xué)生的學(xué)情為教學(xué)的起點，以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)的落點。 2. 精讀課文 9 自然段，抓住文中的重點句子，感受作者的思念之情，感受劉老師的積極向上，充滿活力的人物形象，體會其精神對學(xué)生的感染、 教育與影響。 （出 示文字，師讀）他將永遠在我的記憶中行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。 3．師整合：雖然生活是清苦的，身體是殘疾的，但是劉老師卻用各種各樣的風(fēng)箏裝點自己的生活，讓自己的生活多姿多彩，他不但親手放飛，享受勞動的歡樂，而且還在不斷克服困難，享
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