【摘要】第一篇：留守兒童心理健康教案 留守兒童心理健康教育教案 一、培訓目的： ，使孩子們能夠在一直感受到父愛母愛的環(huán)境下成長，讓留守兒童與班級甚至學校內不是留守兒童的孩子結成對子，讓他們的家長作為留守...
2025-10-04 19:46
【摘要】第一篇：智障兒童心理健康教育 智障兒童心理健康教育心得 心理素質是指以人的自我意識發(fā)展為核心，由積極的與社會發(fā)展相統(tǒng)一的價值觀所導向的，包括認知能力、需要、興趣、動機、情感、意志、性格等智力和非智...
2025-10-26 07:26
【摘要】6歲的孩子是最難應付的了。從4歲-5歲可以看出孩子有顯著的進步；但是從5歲-6歲很多大人懷疑他們好像停止了成長似的。孩子的成長過程宛如一座山，有小坡、也有大坡，而6歲的孩子就處在大坡的年齡，這對他們而言是個混亂期。一旦超越這種混亂期就會步入另一個轉折點，在到7歲之前應該會變成一個較規(guī)矩的家庭教育優(yōu)秀作文選寫作指導"小學生。這是因為“小學”的新生活會發(fā)生很大的作用；但相反
2025-08-04 22:29
【摘要】編號： 時間：xxxx年x月x日 海納百川 頁碼：第5頁共5頁 農村兒童心理健康教育效果 農村兒童心理健康問題是伴隨我國現(xiàn)代化進程加快，農村剩余勞動力向城市轉移而出現(xiàn)的一個特殊現(xiàn)象。...
2025-04-03 21:23
【摘要】第一篇：學校對留守兒童心理問題的對策 學校對留守兒童心理問題的對策 關于對留守兒童的教育，學校教育應該成為影響留守兒童的成長的主渠道。因此學校要發(fā)揮自身優(yōu)勢，充分利用教師和學校設備，努力使學校教育...
2025-11-06 03:25
【摘要】第一篇：留守兒童心理輔導的基本內容 燒杠小學留守兒童心理輔導及輔導要素 輔導對象：一年級全體留守兒童教 師：袁國華地 點：一年級教室時 間：2016年3月21日 留守兒童心理輔導是小學生心...
2025-11-07 00:28
【摘要】電大《兒童心理學》平時作業(yè)一及參考答案一、概念題（每題4分，共40分）1、學前兒童心理學：以學前兒童為研究對象，研究從受精卵形成到入學前這一成長過程中，兒童生理、心理和行為的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各年齡階段的心理特征和發(fā)展規(guī)律。2、嬰兒傳記：觀察并記錄自己子女的發(fā)展，并以傳記的形式出版這些資料。3、縱向研究：又稱追蹤研究，是指在較長時間內對同一群被試進行定期的觀察、測量或實驗，以探
2025-07-18 19:36
【摘要】........留守兒童心理輔導記錄1、基本概況胡振濤，男，11歲，小學四年級學生。父親小學畢業(yè)，母親初中畢業(yè)，均外出打工，無暇顧及孩子，把孩子托付給爺爺、奶奶照顧。學習成績中下。胡振濤在幼兒園時就比其他孩子明顯表現(xiàn)出多動調皮。自
2025-07-18 12:33
【摘要】........咸家莊完小留守兒童輔導記錄表咸家莊完小留守兒童輔導記錄表學生姓名李彥凱年齡10班級三年級輔導教師趙建龍咨詢時間2017年9月18日存在問題
2025-07-18 12:25
【摘要】第二章兒童心理發(fā)展的基本理論第一節(jié)兒童心理發(fā)展的基本性質第二節(jié)年齡特征和發(fā)展階段第三節(jié)制約兒童心理發(fā)展的因素第一節(jié)兒童心理發(fā)展的基本性質一、發(fā)展的概念發(fā)展是指個體身心整體的連續(xù)變化過程。不成熟——成熟小學兒童的發(fā)展特點：（一）思維方式由以具體形象思維為主逐步向
2025-01-18 19:48
【摘要】0－6歲兒童心理發(fā)展特點林丹華博士北京師范大學發(fā)展心理研究所一、0－6歲兒童成長新觀念（一）木桶理論與均衡發(fā)展1、兒童動作發(fā)展2、兒童語言發(fā)展3、兒童感知覺和認知發(fā)展4、兒童人際關系發(fā)展5、兒童情緒情感發(fā)展6、兒童人格發(fā)展（氣質、性格、自我評價等）
2025-10-25 17:33
【摘要】學齡初期兒童心理特點及常見問題分析?從發(fā)展心理學角度把小學階段的兒童稱為學齡初期兒童。家長要想與孩子進行心與心的對話就要了解這個階段孩子的心理特征。在整個小學階段，兒童心理的發(fā)展可分為三個階段：?一、二年級為低年級階段，?三、四年級為中年級階段，?五、六年級為高年級階段。?這三個階段各有不同
2025-08-15 23:25
【摘要】第七章學前兒童心理健康教育?主要內容：學前兒童心理健康教育的概述、實施；常見心理衛(wèi)生問題的表現(xiàn)及矯正方法。第一節(jié)學前兒童心理健康教育概述一、學前兒童心理健康的標準學前兒童心理健康的重要標志是情緒反應適度、自我體驗愉悅、社會適應良好、心理發(fā)展達到相應年齡組兒童的正常水平。
2025-08-04 23:28
【摘要】兒童發(fā)展心理學的主要理論觀點華東師范大學心理學系桑標成熟勢力說簡稱成熟論，其代表人物是美國心理學家格塞爾（）。格塞爾認為，個體的生理和心理發(fā)展，都是按基因規(guī)定的順序有規(guī)則、有次序地進行的。他把通過基因來指導發(fā)展過程的機制定義為成熟，心理發(fā)展是由機體成熟預先決定與表現(xiàn)的。成熟是推動心理發(fā)展的主要動力
2025-08-05 03:13
【摘要】第一篇：留守兒童心理健康教育教案 留守兒童心理健康教育教案 心理輔導班王英 一、教學目的： 1、讓學生了解留守兒童的各種內在表現(xiàn)。 2、讓學生知道影響留守兒童心理健康的成因及如何改善自己的心...
2025-10-31 22:35
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