【正文】 中培養(yǎng)學(xué)生的語言思維和情感表達(dá)能力，幫助學(xué)生掌握英語，提高英語交際能力。在為期五天的培訓(xùn)中，學(xué)校邀請(qǐng)了來自全國(guó)各地的教育教學(xué)能手及有關(guān)行業(yè)專家為全體教師傳授經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)智慧。 愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn) 崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。對(duì)此，我們需要加深對(duì)新型課程體系的了解。每位老師都選擇自己教授的內(nèi)容作為案例，通過討論和交流，既鞏固了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了別人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，互相提高。其身不正，雖令不從。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。近來一些輿論批評(píng)某些教師是制造自卑者的教師。傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對(duì)為師者業(yè)務(wù)職能的概括，今天教師的角色正在發(fā)生變化，從傳道者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人，從解惑者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從授業(yè)者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。 22 日早晨，在我校三樓 多功能廳，在專家細(xì)致入微的分析下，各種課堂考評(píng)表格細(xì)致、精確，我們對(duì)課堂有了新的認(rèn)識(shí)。 二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，身教重于言教。 三、科學(xué)規(guī)劃，不斷追求職業(yè)理想。在科學(xué)方法的指導(dǎo)下，制定合理的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，我們終將滿懷信心的向著名師之路走去。 在體育方面，我收獲了如何讓運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生生活的一部分，如何教育學(xué)生的身體健康和運(yùn)動(dòng)技能，以及如何讓學(xué)生樂在其中，從而保持長(zhǎng)久的運(yùn)動(dòng)熱情。在這次四川汶川大地震中老師激動(dòng)的一幕幕又從新顯現(xiàn)在我的腦海之中。在教育運(yùn)動(dòng)過程中，教師既要把豐盛的迷信文明知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感召學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的最深刻的一點(diǎn)領(lǐng)會(huì)。在心靈受著極大的震撼與打動(dòng)之際，我深知自己今后的方向。通過對(duì)知識(shí)與技能的提升和鞏固，同時(shí)注重自身的教育理念和能力的提升，我們教師不僅能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代的教育變革，也能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。這些教學(xué)方法都足以使我們教師更好地開展教育教學(xué)，提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)繼續(xù)努力，把培訓(xùn)中所學(xué)到的東西貫徹到自己的教育教學(xué)工作中，為學(xué)校和學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱 每一個(gè)學(xué)生。但家長(zhǎng)與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準(zhǔn)則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但?dāng)。愛心是 潤(rùn)滑劑，能及時(shí)消除師生之間的情感障礙；愛心是橋梁，能盡快拉近老師與學(xué)生的心靈距離；愛心是靈丹妙藥，能使教師轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生促其健康成長(zhǎng)。一個(gè)善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，因?yàn)?“ 只有教師關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育 ” ，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們， “ 教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感。愛心能點(diǎn)燃希望之火，讓學(xué)生產(chǎn)生積極向上的愿望；愛心能揚(yáng)起生活之帆，使學(xué)生 真正體驗(yàn)到一種成功的喜悅。試著去理解學(xué)生吧！正像贊科夫 所說： “ 當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為，他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童。只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。 總之，通過這次師德培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。 要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂，時(shí)時(shí)有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī)，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，這種愛是一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的 39。我們不僅學(xué)習(xí)了新的教育理論和理念，還參觀了學(xué)校內(nèi)外的各種教育設(shè)施和活動(dòng)，參加了各種文藝體育活動(dòng)。在討論中，我們還有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)了各種有益的教學(xué)資源和教育改革的最新實(shí)踐，這些資源可以幫助我們更好地開展教學(xué)工作。此次培訓(xùn)，我受益匪淺，下面就我個(gè)人的體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。教師治學(xué)的態(tài)度跟看待教育工作的態(tài)度，會(huì)直接、間接地影響教師勞動(dòng)的后果，是極為主要的職業(yè)道德問題。教師是教育進(jìn)程中的主導(dǎo)力氣。劉寧老師智救 59 名學(xué)生永失愛女 。我學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的教學(xué)方法，并對(duì)教育工作有了更深入的理解。 首先，我想說的是，這次暑期教師培訓(xùn)對(duì)我的職業(yè)生涯和未來的教學(xué)工作有著非常重要的影響。在交流中，我校一位新教師說她曾任職的學(xué)校每天要求教師用 20 分鐘的時(shí)間來閱讀時(shí)，我再一次深刻地體會(huì)到閱讀對(duì)于一位教師職業(yè)成長(zhǎng)的重要性。目前社會(huì)大局勢(shì)比較浮躁，作為教師，首先應(yīng)該靜下 心來，給學(xué)生以良好的示范。提問有效性分析 。不斷的學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，20__年 9 月 22 日至 24 日，我校組織全體教師進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括：課堂觀察、師德修養(yǎng)以及新時(shí)期教師的