5淺談農(nóng)村文化教育現(xiàn)狀-文庫吧在線文庫
【正文】 緊密結(jié)合，根據(jù)實(shí)際需要，積極安排和接收高師院校師范生到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)支教，幫助農(nóng)村中小學(xué)提高師資水平，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。更進(jìn)一步說，文化是一方水土的文學(xué)藝術(shù)、思維方式、價(jià)值觀念等的精髓。除了學(xué)校這個(gè)途徑，農(nóng)村家庭條件的好轉(zhuǎn)也使得學(xué)生們可以通過電視甚至電腦在廣闊的知識(shí)海洋有了更多的了 第 2 頁 共 5 頁 解和學(xué)習(xí)。 ” 就像一個(gè)村民說的： “ 娃娃上學(xué)是頭等大事，不分男女，只要他愿意上，我們決定不會(huì)反對(duì)。據(jù)調(diào)研了解，現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)課堂優(yōu)化了課堂時(shí)間安排；新添了英語、科學(xué)、思想品德與社會(huì)等學(xué)科；對(duì)學(xué)生進(jìn)行 “ 減負(fù) ” ，對(duì)學(xué)生書面作業(yè)做了精減，適應(yīng)增加了培養(yǎng)學(xué)生 精神、素質(zhì)和實(shí)踐能力的任務(wù)；測試也擺脫專業(yè)、死板的應(yīng)試模式，轉(zhuǎn)向文學(xué)性、邏輯性等更注重人文能力的素質(zhì)模式。 農(nóng)村留守兒童較多，學(xué)校缺乏完善的心理指導(dǎo)體制，對(duì)其心理健康造成不良影響。 創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家的核心競爭力，我們要善于克服本民族文化傳統(tǒng)中不利于創(chuàng)造力發(fā)揮的因素，積極的引入外來的和現(xiàn)代的文化精髓，并要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在課堂
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