圖形的旋轉教學設計(2)-文庫吧在線文庫
【正文】 學校名稱 東北師范大學第二附屬小學 教學對象 四年級 科 目 數(shù)學 課時安排 1課時 一、教材分析 教學版本：新世紀小學數(shù)學 具體內容：四年級上冊第四單元第一節(jié)“圖形的旋轉” 教學對象：四年級學生 二、教學目標 及難重點 （知識與技能，方法和過程，情感態(tài)度與價值觀） 教學目標： 1．通過實例觀察、操作，了解一個簡單圖形經過旋轉 形成 復雜圖形的過程，能夠借助電腦通過旋轉變換設計漂亮的圖案。 由于四年級學生的形象思維仍然占據(jù)主導地位，因此圖形的旋轉對于學生來說還是比較抽象的。同時也更加強烈地體會到旋轉在圖案設計過程中的作用。從而有效地提升學生的思維水平，深化學生對圖形旋轉特征的理解。 ： 看了這么多漂亮而有趣的圖案，你有什么問題？ 態(tài)圖案 。 電腦演示每個圖案的動態(tài)形成過程。 提問：如果讓你們也用一個基本圖形，經過 旋轉運動設計圖案，你能不能設計？想不想試一試 ？ 出示基本圖形： 指導學生看操作提示： 用一個基本圖形，圍繞三個因素自由設計圖案。 1． 廣播部分學生設計的 圖案， 引發(fā)學生思考 。 （ 3）認真觀察老師設計的圖案，并回答問題，驗證自己的想象是否正確。 電腦界面呈現(xiàn)趣味性的“數(shù)學游樂園”情境，把 2組練習題目串聯(lián)在有趣的情境中。在第一組題目中，每完成一題，點擊“判斷”，如果答案正確，電腦會自動按照學生的答案演示圖形的旋轉過程，并出現(xiàn)笑臉；如果答案錯誤，電腦也會演示錯誤的旋轉過程，引導學生反思，最終得出正確答案。所以在這兩個環(huán)節(jié)中，評價主體是教師。正確完成第二層題目，可以獲得一定數(shù)量的金幣，獲得的金幣可以用來觀看“迪士尼”劇院的影片。 附評價 題目： 題目說明：評價題目共分 2 組，串聯(lián)在“數(shù)學游樂園”的情境中。 第二組題目 圖形 A繞 O點按（ ）方向旋轉（ ）度，向下平移后能正好填滿 B處的空擋。 遵循 以上教學理念， 反思 本節(jié)課的 教學 活動，實現(xiàn)了預定的教學目標，主要體現(xiàn)了以下幾方面的特點。 教學伊始，組織學生欣賞 利用旋轉設計出來的漂亮圖 10 案， 這一活動的設計，極大的吸引了學生的注意力，引發(fā)了學生的好奇心和求知欲 。再如，課堂教學中， 教師對學生的評價語言激勵性不夠到位等等。從圖案的動態(tài)形成過程的演示到自主設計圖案，以及評價題目中的隨機提示，都充分體現(xiàn)了信息技術的優(yōu)勢，實現(xiàn)了普通教具難以解決的問題，充分發(fā)揮了信息技術的直觀、高效的作用。回顧本節(jié)課的學習過程，對于這 3 個方面的操作活動，學生都是自主完成的。 （ 1）三角形 A繞 O點順時針旋轉 90度，再向上平移一個格子。） 第一組題目 1．把三角形 1繞點（ ）旋轉能得到三角形 2。 電腦界面依次呈現(xiàn)相關題目。主要通過觀察、傾聽對學生的學習進行評價。 六 、教學評價設計 教學評價是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，良好的教學評價有利于教師把握學生的學習情況 ，增強對學生進行個別指導的針對性。同時也能使教師的個別指導更具有針對性和實效性。 提問： 在解決問題的過程中，你有沒有遇到什么困難？提出來請大家?guī)椭鉀Q。 利用電腦在全班展示個人的設計
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