組合圖形面積教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 自主探索、合作交流 出示主題圖 由老師拼的一個(gè)圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，看看像什么？ 猜猜我都用到了什么圖形？ 智慧老爺爺準(zhǔn)備給客廳鋪地板 ，客廳的形狀和老師拼的一樣，你能 算算 至少要買多大面積的地板嗎？ 學(xué)生在答題紙上完成。匯報(bào)結(jié)束后，再讓學(xué)生對(duì)小組成員 的匯報(bào)情況作評(píng)價(jià)，最后其他小組作補(bǔ)充匯報(bào) 】 學(xué)生也有可能想到其他的計(jì)算方法： 師生總結(jié)分割法添補(bǔ)法并提升方法的優(yōu)化性?！? 總的來說，本節(jié)課我重視學(xué)生的個(gè)體參與，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，為他們提供了自主探索，合作交流的空間，充分體現(xiàn)了以學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者和參與者，使課堂變成學(xué)生自主探索、合作交流，師生互動(dòng)的舞臺(tái)。 20cm26cm返回一張硬紙板剪下 4 個(gè)邊長(zhǎng)是 4 厘米的小正方形后，可以做成一個(gè)沒有蓋子的盒子。 ＝ 33 （ m ）27 6 － 3 3＝ 42 － 94m3m6m7m3m3m添補(bǔ)一個(gè)小正方形 （ 4） 將組合圖形分割成兩個(gè)梯形 （ 3 ＋ 7 ） 3 247。板書課題：組合圖形面積計(jì)算 【 設(shè)計(jì)意 圖： 通過課上小組內(nèi)的交流學(xué)生 欣 賞了小組內(nèi)同學(xué)的由七巧板拼出的組合圖形，再通過小組展示，課件演示。學(xué)生最容易出現(xiàn)的問題 我的預(yù)測(cè)是：在根據(jù)圖形
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