5農(nóng)村小學(xué)如何做好一位班主任5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 生往往就成了 “ 出氣筒 ” ，這不但會造成師生關(guān)系緊張，還會損害自己在學(xué)生心目中的形象。 在課后老師可與學(xué)生多交流。要想讓他們從小學(xué)會自理，老師就要手把手的去教。如果光說不做，就會使學(xué)生對老師失去信心。 第二，帶領(lǐng)、引導(dǎo)學(xué)生確立好班級的學(xué)習(xí)、生活和奮斗目標(biāo)。以書面形式寫出自己在兩周內(nèi)的管理目標(biāo)，帶領(lǐng)全班同學(xué)為班級做哪些工作，要學(xué)習(xí)上一任班委會的哪些優(yōu)點(diǎn)等。 班主任的職責(zé)是對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，是學(xué)生身心健康成長的引 第 7 頁 共 10 頁 路人，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，是對學(xué)生進(jìn)行品德教育的骨干力量。而作為老師，我們能做到愛每一個學(xué)生，但很難做到愛每一個學(xué)困生。他們的學(xué)習(xí)成績不好，便會想法從其他方面特別是不良行為上出風(fēng)頭來滿足自己的好勝心。對后進(jìn)生要有耐心，一時解決不了的問題，不急躁，不訓(xùn)斥慢慢引導(dǎo)，如有進(jìn)步，及時表揚(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步，使素質(zhì)教育的目的真正落實。另外，還要選一個合適的機(jī)會召開家長會。要想樹長得又高又直，就要栽好樹苗，修剪去歪枝斜杈，才能育出標(biāo)樹 …… 因而，一堂家長會，需要班主任精心設(shè)計，充分準(zhǔn)備，讓家長認(rèn)識自己的作用，談自己的看法，幫助老師管好學(xué)學(xué)，班主任的紐帶作用做好了，家長會開成功了，班級工作就搞得順利了，有特色了。班主任向家長匯報完學(xué)生在校情況后，再請家長向班主任老師說說每個學(xué)生在家里的情況，這樣班主任老師就更全面的了解學(xué)生，對癥下藥，治療學(xué)生原有的 和新生的 “ 怪病 ” 。有兩種方式：一是恰當(dāng)適合的家訪活動，二是開好一兩次家長會。 學(xué)困生同樣有要求改變現(xiàn)狀和積極上進(jìn)的心理，但上進(jìn)是一個艱苦的反復(fù)過程，要付出極大的努力才能實現(xiàn)。 青少年都有強(qiáng)烈的自尊性和榮譽(yù)感，自尊心是前進(jìn)的動力，是一種積極向上的心理品質(zhì)，學(xué)困生因為自身的缺點(diǎn)比較多，往往得不到別人的尊重。我覺得主要從常規(guī)入手來加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育。行為上的文明與野蠻，不能不是思想覺悟高低、精神面貌好壞的一個 衡量尺度。 第三，發(fā)揚(yáng)民主、張揚(yáng)個性。那么，要作到這一點(diǎn)，就要取決于班主任的積極參與和指導(dǎo)。真正成為學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的朋友。由此學(xué)生也就尊敬和信任自己的老師。 二、如何贏得學(xué)生的尊敬和信任： 教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師要想得到學(xué)生的尊敬，得到學(xué)生的愛與信任，就要先去愛學(xué)生。在農(nóng)村實際的教學(xué)中，班主任工作最大的困難主要來自兩個方面的問題：一是實現(xiàn)不了預(yù)期的效果；二是 “ 好心不得好報 ” ，對于班主任來說，付出辛勤的勞動總是希望學(xué)校和同事能夠理解、接納和肯定，但在許多的情 況下，班主任
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