【摘要】第一篇:高中語文第4單元第11課《包身工》導(dǎo)學案1解析 《包身工》 【學習目標】: :了解報告文學的基本常識,了解作者及本文的創(chuàng)作背景;抓住新聞事實和新聞背景把握文章的結(jié)構(gòu)線索,領(lǐng)會文章的主旨。...
2025-10-19 16:23
【摘要】教案人教版高中一年級《包身工》3 【教學目的要求】 一、理解舊社會包身工的凄慘生活,認識日本帝國主義和中國封建權(quán)力互相勾結(jié),殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。 二、培養(yǎng)閱讀比擬復(fù)雜的記敘文的才能,學習...
2026-01-16 04:44
【摘要】教案人教版高中一年級《包身工》語言特色 《包身工》甫一發(fā)表,就遭到極高的評價,成為中國報告文學的里程碑,緣故非常多,其一確實是文章的語言打動了每一個仁慈人的心,激起了每一個人的良知。下面我們就鑒賞一...
2026-01-16 04:45
【摘要】教案人教版高中一年級《包身工》5 教學目的 一、認識帝國主義和封建權(quán)力殘酷壓榨中國勞動人民的罪行,加強學生對舊社會的憎惡和對新社會的熱愛。 二、學習本文在復(fù)雜記敘的過程中穿插說明、談?wù)摵兔鑼懙谋?..
【摘要】教案人教版高中一年級《包身工》語法修辭 1、借代: 接著,又下命令似地高叫:“‘蘆柴棒’,去燒火!媽的,還躺著,豬玀!” 這里的“蘆柴棒”和“豬玀”都是借代修辭手法。是對包身工的凌辱,說明資本家...
【摘要】教案人教版高中一年級《包身工》背景資料 本文是作者于1935年,通過幾個月的調(diào)查研究,實際調(diào)查之后寫出來的。1936年,發(fā)表在《光明》(左聯(lián)機關(guān)刊物,沈起予主編)的創(chuàng)刊號上。它所反映的是“一·二八”...
2026-01-16 05:57
【摘要】第一篇:2017遼寧教師招聘考試高中語文說課稿《包身工》(本站推薦) 教師招聘考試高中語文說課稿范文《包身工》 一、說教材 (一)教材所處的地位及作用 本單元屬于“溝通與應(yīng)用”板塊,學習新聞和...
2025-11-09 22:18
【摘要】課時跟蹤檢測(十一)包身工一、語言表達專練1.下列各句中,加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?)A.對于長沙市沃爾瑪、家樂福幾家門店銷售“改期”食品的行為,當?shù)毓ど叹纸o予了沒收違法所得、收繳貨物、罰款等處罰。這板子打得不免..太輕了。B.王力宏自幼學習音樂,朝歌夜弦....,反復(fù)揣摩,打下了堅實的音樂基礎(chǔ),可以說是“十
2025-11-06 16:32
【摘要】包身工備課人授課時間課題《包身工》2教學目標知識與技能包身工一天的生活情景。過程與方法學習課文在復(fù)雜記敘的過程中穿插說明、議論和抒情,既以問題為中心,又以包身工一天的活動線索來組織材料的寫法。情感態(tài)度與價值觀認識包身工制度的罪惡本質(zhì),激發(fā)學生憎恨舊社會,熱愛新社會的情感。重
2025-11-09 15:43
【摘要】《包身工》備課人授課時間課題《包身工》1教學目標知識與技能了解報告文學,初步把握包身工一天的生活情景。過程與方法學習課文在復(fù)雜記敘的過程中穿插說明、議論和抒情情感態(tài)度與價值觀認識包身工制度的罪惡本質(zhì)重點以包身工一天的活動為組織材料的主線,以包身工制度的發(fā)展、趨向為副線難點
【摘要】11包身工一、基礎(chǔ)鞏固,加點字的注音全都正確的一項是().動(rú)攪.動(jiǎo)惺.忪(xīng)葷.腥(hūn).堂(lòng)襤褸.(lǔ)游說.(shuì)縝.密(zhěn).雜(záo)蹣跚.(shān)虐.
2025-11-19 21:34
【摘要】令人震驚的山西黑磚窯事件2022年06月底,山西洪洞縣公安局成功解救31名黑窯廠工人。獲救工人大多遍體鱗傷,其中8人神智不清。(相關(guān)資料見后)滿身傷痕觸目驚心2022年山西洪洞黑磚窯里的包身工“我們被眼前的情景驚呆了:在這些手腳并用、頭發(fā)長得像野人一樣的孩
2025-06-07 12:47
【摘要】《包身工》背景資料本文是作者于1935年,經(jīng)過幾個月的調(diào)查研究,實際考察之后寫出來的。1936年,發(fā)表在《光明》(左聯(lián)機關(guān)刊物,沈起予主編)的創(chuàng)刊號上。它所反映的是“一·二八”以后到抗日戰(zhàn)爭以前這一時期國民黨統(tǒng)治區(qū)的社會黑暗情況。那時中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟侵略下日益破產(chǎn),加上地主的剝削,農(nóng)民生活極為痛苦??拷虾5奶K北
【摘要】《包身工》課后練習一、基礎(chǔ)知識1.下列加點的詞語,讀音全對的一組是()A.弄.(nòng)堂醞釀.(niàng)美味佳肴.(yáo)B.契.(qì)據(jù)膽怯.(què)水門?。╰īng)C.拎.
2025-11-19 01:32
【摘要】《包身工》【目標擇定】4、通過整體閱讀,理解包身工的悲慘生活和對包身工這個群體的認識(明線主線);(讓學生在整體閱讀的基礎(chǔ)上,初步明確文章字面上的主要脈絡(luò)。)5、通過對包身工的生存現(xiàn)狀的分析說明,認識包身工命運的根源即包身工制度(暗線副線);(本文最大的寫作特色就是明線與暗線的有機結(jié)合,在前面明確了主線的基礎(chǔ)上再深入挖掘暗線,作者的最終