【正文】 語句式再多，也不過堅持兩字；同樣，他說了 ? 可以懷疑自己，但不要懷疑信念 ? ，也說了 ? 請創(chuàng)業(yè)者不要低下高貴的頭 ? ，雖然很狗血，但他要強調的也不過夢想兩字。 李嘉誠先生十分喜歡打高爾夫球，曾經有人問他，為什么喜歡打高爾夫球。這與 第 4 頁 共 21 頁 他的勤奮，責任感和誠信 是分不開的。而李嘉誠偏偏不認命，他抓住了客戶的心理，給出了一個很好了結論： ? 我的信譽和能力就是最好的擔保人 ? 。亞洲首富李嘉誠也成就碰到過很多問題，我想之所以他能成功，不是他有多強，有多好運。這個世界上，凡是能獲得成功的人都是能吃苦的人。但是如果我是李嘉誠，那么我想留下的就是我這一生的閱歷，經驗以及正能量。 李嘉誠曾經說過。毫無意外，李嘉誠就是那個先于我們勝出的人。 ? 不了解李嘉誠的人，只看到了他的財富，但是我們更應該深入的了解的 ，李嘉誠在商海的幾十年沉浮中，積累的不止是財富，還有豐富的人生閱歷以及精神世界。其實，志向就是人生的一個精神寄托，當你遇到困難和挫折的時候，能夠支持你不放棄，走下去的原動力就是你的目標。 為了夢想，為了成功，一定要拼。李嘉誠在找不到擔保人的同時并沒有放棄去開發(fā)新產品，結果他通宵趕出了 9款樣品。人家工作 8 小時，李嘉誠就工作 16 小時，賺到錢就買書來學習，不懂的東西就一個勁地探究。 ? 可見勤奮在每個階段都是必不可少的，也是關鍵所在。 從李嘉誠青少年時代的生活經歷可以看出，環(huán)境的作用確實是巨大的，因此不斷學習以適應環(huán)境，進而 創(chuàng)造新的環(huán)境，是一種最重要的能力。 一個獨 屬于你的夢想，或者說理想、信念，尤其是有潛力的、順應時代潮流、社會發(fā)展方向，是你人生事業(yè)發(fā)展的根本所在，它能激發(fā)你向上的熱情，它能讓你在呼吸、飲食等生存行為中享受更有質感的快樂。又不能當飯吃 .的確，學哲學是不能當飯吃，但學了后卻能知道 吃飯是為了什么。卓越比當當快。這門學科我沒有任何特色，至今不明白班主任的用意。 ? 今天讀了第十三章，《教育與自我》，收獲頗豐。然而，人生的意義又是什么。你既然問了，那就一定有意義。有些人一生都在追逐一樣東西卻始終追不到，就像狗總喜歡咬自己的尾巴，卻總是咬不到，我們只看到那只狗拼命地在轉圈，卻始終跳不出那個圈子。本來每天朝夕相處在身邊的同事一下子就沒有了，心里非常的失落，總希望他們有空時 來看看我，大家聚聚，回憶以前開心的日子，我也非常期待每次的聚會。下面，我就書中的一些文字來談談的我體會。 在解釋這句話之前，先講這句話 ? 文化有三個層次。顯然，人是否快樂和物質 沒有關系。我們這樣盲目的提高教育程度真的是好事嗎。有一個問題卻不能忽視，這樣活著有沒有意義，如果僅是生命的延長，意義何在呢。 ‘ 很多人不快樂，就是因為找不到人生的意義。生命究竟有沒有意義。在現實世界里，人們通常用利益來衡量一切，并學習各種求生的本領來適應社會，以致不被社會所淘汰，這樣是符合達爾文的? 進化論 ? 的。喜歡哲 學喜歡靜靜的思考即便人生道路上充滿荊棘當走過那一切的時候就算是我一無所有我還有那閃閃發(fā)光的思想。當年的老師是個魁梧的老師，很有激情的，印象中，他總是用兩只熊掌一樣的手在頭頂上比劃， ? 哲學嘛 ……? ，人在教室四周走動，小數點也在教室橫飛。而今，我當老師了，我當然知道孩子們在心智上需要什么。若是忽略此一階段的需求，幼小的心靈將會受到傷害。 所謂 ? 最好總是要碰到結束 ? 那就是死亡吧。 ? 從古到今，人們都會用 ? 盛世 ? 和 ? 亂世 ? 來形容當時的社會面貌和歷史狀況，其實不管是盛世還是亂世，都是 ? 俗世 ? 。快樂是一種由內而發(fā)的感受，不是向外探求所能獲得的 記得很多 年以前，我就職于一家建筑單位，在這家公司里有很多和我年紀相仿的同事，大家都很談得來，既是同事又成了朋 第 21 頁 共 21 頁 友。 活在當下，珍惜高峰經驗 —— 是一種能夠讓人在一剎那之間覺得無所缺憾、一切美好圓滿的感覺。可是很奇怪，每次聚會結束后，心里失落得感受比沒聚會時還要厲害，有點舉足無錯的樣子，后來對于聚會，我既是期待又是擔憂，矛盾極了。 愚人盡量想讓別人多了解自己，而智者是希望能了解自己。很少人能達到圓滿的境界，但生命的意義不就是在追求圓滿的過程中么。一個人在念中學的時候，人生的意義是要考大學；念大學的時候，人生的意義則是要順利畢業(yè)或繼續(xù)深造。 主要內容是： 教育是風格的培養(yǎng)：教育的三階段 浪漫期 —— 小學階段； 精密期 —— 初中高中的 6 年； 展望期 —— 上了大學以后。是拿掉我的英語課代表的職務于心不忍，還是有別的激勵的意思。不能下這樣的結論，剛看了傅佩榮的《哲學與人生》，如何提升哲學素養(yǎng)。一個連自己都不了解的人，怎么能奢望別人來了解自己呢。 ‘ 一個人的 生命內涵由他所選擇的價值所構成，如果無法回答： ‘ 人生中什么最重要 ’ 。這個意義是一個人在生命過程中無法達成的，因此不能向外探求，只能內向尋找，也就是一種對自己的要求，要求自己達成一種最高的、圓滿的境界。哇。意義是指 ‘ 理解的可能性 ’ 。 ‘ 至于教育，我們知道關鍵在于內涵而不在于程度。物質的提高和科學的迅速發(fā)展是否能證明社會的進步。即使再有相同的遭遇，也缺少先前的心得作為對照，幾十年的人生雖然經歷很多，但用言語表達出來卻很少，對自己的一生很漠然，很無視，仿佛一生都是很蒼白的，生命力的乏弱使他感受不到生命的快樂和痛苦。朋友，向外探求；讀 書，由內而發(fā)，兩者兼顧， 第 13 頁 共 21 頁 相得益彰。相反的，當一個人化解自我的執(zhí)著之后，就不再刻意追求快樂了，結果當他不去追求快樂，快樂反而自己降臨，換言之，真正