【摘要】第一篇:圖形的旋轉教學設計 圖形的旋轉教學設計 文城中心小學 黃梅媚 教學內容: 人教版《義務教育教科書》五年級數(shù)學下冊83-84頁例 1、例2。教學目標: 1、進一步認識圖形的旋轉,明...
2025-11-06 03:00
【摘要】 圖形的旋轉說課 教材分析 本節(jié)課是九年級上冊第二十三章“”的第一課時,主要研究旋轉的定義,旋轉的性質及其應用。它是在學生學習了平移和軸對稱基礎上學習的,對發(fā)展學生的空間觀念是...
2025-04-03 07:47
【摘要】第一篇:圖形的旋轉教學設計 (第1課時)教學設計 一.教材分析 本節(jié)課是人教版九年級(上冊)第二十三章第1節(jié)的內容。是繼平移、軸對稱之后的又一種圖形基本變換,是數(shù)學課程標準中圖形變換的一個重要組...
2025-11-07 06:18
【摘要】第十講圖形的平移與旋轉前蘇聯(lián)數(shù)學家亞格龍將幾何學定義為:幾何學是研究幾何圖形在運動中不變的那些性質的學科.幾何變換是指把一個幾何圖形Fl變換成另一個幾何圖形F2的方法,若僅改變圖形的位置,而不改變圖形的形狀和大小,這種變換稱為合同變換,平移、旋轉是常見的合同變換.如圖1,若把平面圖形Fl上的各點按一定方向移動一定距離得到圖形F2后,則由的變換叫平移變換.
2025-07-23 21:55
【摘要】第一篇:圖形的旋轉(一)說課稿 《圖形的旋轉 (一)》說課稿 周銀 第一部分:教材與目標1.教材的地位與作用 本節(jié)課是北師大版小學數(shù)學教材六年級下冊第28至29頁的內容。圖形的旋轉是生活中圖...
2025-10-05 17:39
【摘要】第一篇:《圖形的旋轉》教學設計 案例名稱:人教版教材五年級下冊第五單元第1課時:《圖形的旋轉》講課教師:內江市第十小學校 李麗【教學設計】教學目標: (1)知識與技能:進一步認識圖形的旋轉,明確...
2025-11-07 02:32
【摘要】第一篇:圖形的運動(旋轉)教案 圖形的運動(旋轉) 教學目標: 1、進一步認識圖形的旋轉,探索圖形旋轉的特征與性質。 2、讓學生學會運用旋轉的三要素對旋轉現(xiàn)象進行描述。 3、能從旋轉的知識欣...
2025-11-07 06:39
【摘要】《圖形的旋轉》教案一、教學目標1.知識與技能達成目標:通過學生熟悉的生活情境認識旋轉,進而了解圖形旋轉的三個要素,并能作出一個圖形旋轉后的圖形。2.過程與方法揭示目標:經(jīng)歷動手實際操作的過程,探索圖形旋轉的基本性質。3.情感與態(tài)度孕育目標:欣賞現(xiàn)實生活中存在的旋轉現(xiàn)象,感受圖形旋轉變換的美學價值。二、教學重點、難點重點:探索圖形旋轉
2024-11-23 11:46
【摘要】圖形的旋轉教學設計 圖形的旋轉教學設計1教學內容: 教材第5頁例3和例4。 教學目標: 一、知識與技能 1、通過生活事例,使學生進一步認識圖形的平移和旋轉變換。并能正...
2024-12-07 03:40
【摘要】2圖形的旋轉【基礎梳理】在平面內,將一個圖形繞一個_____按某個_____轉動一個_____,這樣的圖形運動稱為_____,這個定點稱為_________,轉動的角稱為_______.定點方向角度旋轉旋轉中心旋轉角(1)旋轉前后的圖形_____.(2)對應點到旋轉中心的
2025-06-12 08:12
2025-06-12 00:36
【摘要】怎樣畫一個圖形關于一個點旋轉后的圖形?如何來確定旋轉中心?主要是畫圖形上的幾個點旋轉后的對應點.用對稱點連線的中垂線來確定.一問題情景你能聯(lián)系日常生活,舉出自己所知道的繞著某一定點旋轉一定角度后能與自身重合的圖形嗎?旋轉對稱物體在平面內,將一個圖形繞著某一定點旋
2025-10-31 13:11
【摘要】2圖形的旋轉【知識與技能】了解圖形的旋轉的有關概念并理解它的基本性質以及簡單平面圖形旋轉后的圖形的作法.【過程與方法】,理解旋轉前后兩個圖形對應點到旋轉中心的距離相等,對應點與旋轉中心的連線所成的角彼此相等的性質.,培養(yǎng)學生旋轉作圖的動手操作能力.【情感態(tài)度】通過具體實例認識旋轉,理解旋轉前后兩個圖形對應點到旋轉中心距
2024-12-09 01:36
【摘要】旋轉圖形的運動(一)點此播放教學視頻你能說說生活中的平移現(xiàn)象嗎?一、復習導入,揭示課題這些運動還是平移現(xiàn)象嗎?今天我們就來研究這樣的現(xiàn)象。這些都是旋轉現(xiàn)象。二、探究新知觀察這些游樂項目,它們有什么共同點?它們都是圍著中心轉動。點此播放動畫視頻點此播放動畫視頻二、探究新知
2024-11-24 16:29
【摘要】A蘇教版四年級數(shù)學下冊A1.認識圖形的旋轉,認識按順時針或逆時針方向旋轉90度的含義,能在方格紙上把簡單圖形旋轉90度。2.通過學習活動,進一步增強空間觀念,發(fā)展形象思維。3.在認識旋轉的過程中,產(chǎn)生對圖形與變化的興趣,并進一步感受旋轉在生活里的應用。A轉桿打開轉桿關閉A與時針旋
2024-12-13 18:12