4某年潛能生轉(zhuǎn)變計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 基礎(chǔ)差，尤其是書寫很馬虎。讓學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題，并學(xué)會用最佳的方法來解題。同時培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，力爭實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 二、活動重點(diǎn) 增加學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評較多。 潛能生的形成，固然與家庭、社會和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得 “ 親其師而信其道 ” 。 （２）讓后進(jìn)生獲得成功。 創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志。 四、主要工作安排 針對后進(jìn)生行為習(xí)慣差，進(jìn)行行為習(xí)慣講座。 四年一班劉紅艷 2024 年 3 月 第三篇：潛能生輔導(dǎo)計劃 20242024 年度下學(xué)期二年級 數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)計劃 一、潛能生名單： 金武丁家祎謝天雨熊冰 二、潛能生特點(diǎn)分析： 我班的潛能生大多數(shù)是由于課堂習(xí)慣沒有養(yǎng)成好，上課的注意力不集中，不能認(rèn)真地聽講，上課的效率很低。 發(fā)動班級較優(yōu)秀而且較熱心的學(xué)生去開展 “ 一對一 ” 的幫助，共同學(xué)習(xí)，共同成長，取長補(bǔ)短，并對進(jìn)步大的學(xué)生和幫助她的人進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵。行為習(xí) 慣極差，不守規(guī)矩，調(diào)皮好動，經(jīng)常無法克制自己的言行，干擾課堂，影響他人學(xué)習(xí)，但智商較高。 三、潛能生轉(zhuǎn)化措 施 針對以上三種類學(xué)生，本期我特制定以下轉(zhuǎn)化措施： 對第一種類型的潛能生（ 1）用各種辦法去鼓勵、引導(dǎo)、教育，盡力控制該生不能干擾課堂或影響他人學(xué)習(xí)；（ 2）與家長取得聯(lián)系，交換意見，探討、商量教育該生的具體辦法；（ 3）搜 第 9 頁 共 12 頁 集資料，請教專家，跟蹤研究，試探出較好的教育方法。不歧視反應(yīng)遲鈍的學(xué)生。 第 10 頁 共 12 頁 （四）結(jié)對幫助，齊抓共管。就算是一句簡單的話語： “ 你的字很漂亮 ” 、“ 你坐得很好，老師喜歡你 ……” 也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。要心里時刻裝著后進(jìn)生，時時處處為他們著想。正所謂 “ 親其師，而信其道吧。素質(zhì)教育的全體性要求教師要對每個學(xué)生負(fù)責(zé) ，轉(zhuǎn)化一個差生和培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮。 （五）、持之以恒，鞏固習(xí)慣 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。所以我必須以滿腔熱情投入到補(bǔ)差工作中，力爭使我班的潛能生告別落后，走向成功。這樣的學(xué)生，教師應(yīng)多給予鼓勵與呵護(hù)，樹立自信 。 對第二種類型的潛能生，教師應(yīng)有耐心，加大督促力度，經(jīng)常提醒，家校配合。適應(yīng)于一對一教學(xué)。能在
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