4某年潛能生轉(zhuǎn)變計劃(存儲版)
【正文】 習方法。 想辦法提高 這些學生的學習興趣，提高他們的自信心，發(fā)現(xiàn)其閃光點，并加以引導，多加鼓勵表揚。 第 8 頁 共 12 頁 第四篇：潛能生輔導計劃潛能生輔導計劃 一、輔導對像 楊光池、趙龍星、沙萬明、趙貴勛、李全奇、何竹娟、沙金龍、雀劍蘭、趙秋霞、 二、潛能生狀況的分析 從我班學生在校的表現(xiàn)情況來看， “ 潛能生 ” 可分為三大類： 紀律型潛能生。就是一對一教學，提高也不是太明顯。 對第三種類型的潛能生，教師不但要有耐心，更要有愛心。 （三）認真做好補差工作。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下： 第 11 頁 共 12 頁 二、具體工作目標和措施 （一）、發(fā)現(xiàn)閃光點，創(chuàng)造成功的機會 對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們，發(fā)現(xiàn)閃光點。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。他們的心里 第 12 頁 共 12 頁 總會有小小感激。 總之，每個數(shù)學教師要有整體育人、全面育人的觀念。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正常現(xiàn)象。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。 五、輔導時間 周一至周五，每天中午 12： 0012： 30 潛能生輔導計劃 中心小學 段紫櫻 第五篇：潛能生輔導計劃大全潛能生輔導計劃 一、情況分析 潛能生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這 一實際情況，我首先要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在盡可能的情況下，多進行 “ 一對一 ” 的輔導，要求其掌握簡單的知識和基本計算，學習成績力爭達到合格。同時應嚴格要求，克服惰性，把培養(yǎng)良好的學習習慣放在首位，發(fā)現(xiàn)進步及時鼓勵，增強信心。 反應遲鈍型潛能生。 重視后進生的錯題訂正，不厭其煩 的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。還有一部分潛能 第 7 頁 共 12 頁 生事他們的接受能力不是很好，所以學習所花的時間較長，成績卻還是不是很理想。 五、工作目標 力爭后進生轉(zhuǎn)化面達到 80%。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。 曉之以理，增強后進生分辨是非的能力。所以教師應特別注意以下幾點。 動之以情，消除戒備心理。例如，認為不做作業(yè)是 “ 勇敢 ” ，向老師反映情 況是 “ 出賣朋友 ” 。 朱朋澤、劉思言、劉金鐸、紅巖巖有一定的學習積極性，但是
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