【正文】 小綜合 ” 。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。措施二：新選一批課文，落實(shí)上述教育內(nèi)容。 讀寫由識寫字組成的詞語 。 略讀文章，粗知大意。 聽，能抓住要點(diǎn) 。從整體水平來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達(dá)都有待提高。自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是自學(xué)，閱讀教學(xué)的起點(diǎn)是自讀正悟。 (4)繼續(xù)訓(xùn)練精讀、略讀，學(xué)習(xí)通過瀏覽，獲取需要的信息。 (4)加強(qiáng)結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣。從上學(xué)期的成績檢測中來看，本班學(xué)生的總體成績還是可以的，也存在基礎(chǔ)比較差的同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。 （ 2）閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 （ 4）關(guān)于口語交際。 策劃簡單的校園活動(dòng)和社會活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)些活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。 （ 3）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué) “ 讀寫例話 ” 并將所學(xué) 運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。這七組教材，每組由 “ 課例 ”“ 口語交際習(xí)作 ”“ 回顧拓展 ” 四部分組成。生字表（二）是要求寫的 150 個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為 2300 個(gè)。 第 2 單元： 一是讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活； 二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式； 三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。 （三）口語交際 首先要激發(fā)學(xué)生興趣。 （四）習(xí)作 進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。 加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。 加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生與文本對話，在閱讀中親身體驗(yàn)、感受、探究、領(lǐng)悟文本，創(chuàng)造性地閱讀學(xué)習(xí)文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學(xué)習(xí)的、審美的樂趣。 抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。 改革評價(jià)制度。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵(lì)青年教師撰寫案例反思及教學(xué)一得。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng) 。 參加鎮(zhèn)教委組織的各種教研活動(dòng)。特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及健康個(gè)性的培養(yǎng)，努力讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)得扎實(shí)、有效。每一次復(fù)習(xí)后，進(jìn)行及時(shí)的組內(nèi)交流研討，找出收獲和不足，修訂下一步的復(fù)習(xí)計(jì)劃，真正實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的優(yōu)化整合，合作共享。 優(yōu)化畢業(yè)復(fù)習(xí) 本學(xué)期，面 臨小學(xué)的畢業(yè)考試，因此，我們除了大力研討推進(jìn)實(shí)效、生本課堂的研究外，還要著力進(jìn)行畢業(yè)復(fù)習(xí)的研討，使復(fù)習(xí)趨于優(yōu)化，減少繁雜、低效的復(fù)習(xí)。 語文教研組年度工作計(jì)劃篇 7 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我們六年級教研組教師將努力配合學(xué)校教導(dǎo)處的工作，在學(xué)校總體教學(xué)理念的指導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。 積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。 加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。 (二 )優(yōu)化語文教學(xué) 規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué) “ 六認(rèn)真 ” 工作。 人才觀，從培養(yǎng) “ 筆桿子 ” 走向育人“ 打底子 ”。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。 要樹立大語文教學(xué)觀，打破單一的封閉的教學(xué)形式，努力做到語文教學(xué)以課堂教學(xué)為主，以課文為依據(jù)，教書育人相結(jié)合，校內(nèi)校外相結(jié)合，從書本世界走向生活世界。 語文教研組年度工作計(jì)劃篇 5 一、指導(dǎo)思想 圍繞我校教育教學(xué)工作計(jì)劃以及教導(dǎo)處工作計(jì)劃，本著嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的態(tài)度，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提升學(xué)生的語文能力，努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路，努力使本備課組的語文教學(xué)和研討工作有新的突破。 “ 放 ” 開了，學(xué)生就有東西寫。 要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。 在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量 的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。 （三）口語交際教學(xué) 激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲 望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。 第 6 單元： 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報(bào)告。 導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo) 練的功能。全冊共安排了五次 “ 資料袋 ” ，兩次 “ 閱讀鏈接 ” 。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的 .學(xué)習(xí)興趣，特別是對后進(jìn)生，開展 “ 一幫一 ” 活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。 （ 1）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用知識自學(xué)課文生字。 表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。 有較強(qiáng)的獨(dú)立識字的能力。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。 這七個(gè)主題單元構(gòu)成了一種文化的、開放的、整合的文本特質(zhì)，有