【正文】 )防震減災(zāi)工作小組 指揮組 現(xiàn)場(chǎng)指揮、現(xiàn)場(chǎng)人員調(diào)度、樓道疏散安全調(diào)度、師生意外傷害 救護(hù)調(diào)度。 成員： __。 參加人員：全體師生。 按規(guī)定通道、線路有序疏散撤離，不得串線。 應(yīng)急避震演練 (1)信號(hào)員發(fā)出 “ 地震警報(bào) ” 信號(hào) (三聲長(zhǎng)嘯聲 )。代表主震結(jié)束，學(xué)生進(jìn)行疏散撤離。 (5)副總指揮向匯報(bào)學(xué)校參加防震疏散演練活動(dòng)應(yīng)到人數(shù)、實(shí)到人數(shù)、安全撤離人數(shù)、意外傷害發(fā)生情況、人數(shù)及應(yīng)急處臵與救治護(hù)送情況。 請(qǐng)上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。播放 “ 地震警報(bào)信號(hào) ” （ 2 分鐘）。 教室室內(nèi)指揮組： 組長(zhǎng)：張楨 成員：劉俊、各班第二節(jié)課任教師、班主任 職責(zé)：現(xiàn)場(chǎng)指揮程序安排 （ 1） “ 模擬地震音效 ” 發(fā)出后，馬上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)避震，教師指導(dǎo)學(xué)生迅速以書(shū)本或坐墊等護(hù)頭、蹲躲在各自的課桌下或課桌旁。 （ 2）穩(wěn)定師生情緒、維護(hù)秩 序，減少不必要的非震傷害 （ 3）演練結(jié)束后有秩序組織學(xué)生返回教室。 3 月 30 日課間正式演練。）同時(shí)講明演練的程序、內(nèi)容、時(shí)間和紀(jì)律要求，以及各個(gè)班級(jí)疏散的路線和到達(dá)的區(qū)域，同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的地震應(yīng)急和疏散。 不要驚慌，聽(tīng)從指揮，服從安排。 (三 )緊急疏散演練 發(fā)出一樓 “ 緊急疏散 ” 信號(hào)。 ” 指揮宣布： “ 馬鞍山培正學(xué)校防震減災(zāi)疏散演練圓滿結(jié)束。 四 、演練要求 不要驚慌，聽(tīng)從指揮，服從安排。 地震演練注意事項(xiàng)： 從你意識(shí)到這是一次地震到地震結(jié)束，一般只有十幾秒鐘的時(shí)間，很少會(huì)持續(xù)一分鐘以上。在墻角躲避時(shí)，把雙手交叉放在脖子后面保護(hù)自己，可以拿書(shū)包或其他保護(hù)物品遮住頭部和頸部。 疏散注意事項(xiàng) a、要有順序地疏散，疏散過(guò)程中，以雙手護(hù)頭，以防被砸。 宣布演練結(jié)束，各班依此退場(chǎng)，返回教室。 （ 1）由總指揮進(jìn)行最后動(dòng)員部署，并提出注意事項(xiàng)（如安全、口令等），疏散前的注意事項(xiàng)： （ 2）安全方面 ① 地震時(shí)，要注意保護(hù)好頭部和眼睛，以免被課桌椅碰傷。 （ 2）宣傳小組利用廣播： “ 請(qǐng)注意，學(xué)校發(fā)生緊急情況。 九、應(yīng)急小組： ：各班班主任和各班教師。 第三步：（開(kāi)始撤離） 教師喊： “ 開(kāi)始撤離！ ” 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下按照學(xué)校設(shè)計(jì)好的路線安全而有序地撤離到大操場(chǎng)指定位置上并蹲下。 （ 3）演練結(jié)束后學(xué)生有序回到各自的教室并及時(shí)總結(jié)。 （ 2）以班級(jí)為單位，組織學(xué)生學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識(shí)，并進(jìn)行就地避震和安全撤離演練的講解。 e、幼兒在疏散時(shí)不要求穿著整齊，但要穿鞋。 g、在室外的孩子，應(yīng)跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開(kāi)建筑物和電線。教會(huì)孩子應(yīng)該做到： a、要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。 “ 地震警報(bào) ” 解除后，帶領(lǐng)幼兒迅速有秩序疏散到指定的 “ 安全地帶 ” 班級(jí)老師要自始自終跟隊(duì)，密切關(guān)注演練現(xiàn)場(chǎng)，維護(hù)活動(dòng)紀(jì)律，防止意外發(fā)生。 二、演練安排 內(nèi)容：應(yīng)急避震演練，緊急疏散 對(duì)象：全體幼兒和教職工 時(shí)間： 20__年 5 月 12 日下午隨時(shí) 三、演練準(zhǔn)備與步驟 演練前召讓教師熟悉應(yīng)急避震的正確方法，根據(jù)我園應(yīng)急避震的環(huán)境條件，對(duì)幼兒進(jìn)行地震應(yīng)急演練的重要意義，講明演練的程序、內(nèi)容、時(shí)間和紀(jì)律要求，以及各個(gè)班級(jí)疏散的路線和到達(dá)的區(qū)域，同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的地震應(yīng)急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)地震謠傳。 學(xué)生撤離后，課任老師組織學(xué)生在操場(chǎng)有序站好。（時(shí)長(zhǎng)一分鐘） 上課教師 (演練時(shí)為班主任 )立即停止授課，轉(zhuǎn)而成為教室演練負(fù)責(zé)人，立即告知學(xué)生 “ 不要慌 ” ，并指揮學(xué)生迅速護(hù)頭、閉眼，躲在各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書(shū)等保護(hù)頭部；最后一排靠里的同學(xué)面向墻，蹲在墻角處。行政要檢查落實(shí)負(fù)責(zé)年級(jí)的演練前期工作是否按期按質(zhì)完成。班主任安排時(shí)間，組織本班學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急避震演練，熟悉疏散線路，進(jìn)行自救逃生練習(xí)，直到學(xué)生操作熟練（班任要排好隊(duì)形：有前后門(mén)的要保證前后門(mén)同時(shí)暢通，兩列隊(duì)伍一列從前門(mén)撤離，一列從后門(mén)撤離。班主任迅速組織本班學(xué)生成兩列縱隊(duì)到走廊集合，雙手以書(shū)抱頭作保護(hù)狀，按樓層順序疏散。到指定地點(diǎn)后班主任整理并清點(diǎn)本班同學(xué)人數(shù)，及時(shí)上報(bào)到年級(jí)組長(zhǎng)處。以及現(xiàn)場(chǎng)秩序的 39。同時(shí)，通過(guò)本次演練活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。 (4)各班學(xué)生到達(dá)集中地后，學(xué)生要蹲下，同時(shí)以雙手護(hù)頭或以手扶書(shū)包、書(shū)本護(hù)頭。并指揮學(xué)生抬頭、