六年級英語老師工作計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 學習，切實提高自身 素質。一般情況下，第一模塊呈 現本單元所學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。課本收錄兩個單詞表，第一個是學習詞表，分模塊按照出現順序收錄要求學生掌握的單詞 。而第九模塊則主要涉及了 want to 句型的應用 。 教學任務：實現及格率達到 80%以上，優(yōu)秀率 20%— 30%的全年教育教學新目標。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。 認真批改作業(yè)。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。 ③ 實施 “ 學案 ” 教學取得的初步效果與反思。因此，每模塊共計用四課時授完，剩余時間為月考、期中、期末復習和考試時間。使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。 6 個幽默小故事。 第三單元：通過學習，進一步發(fā)展學生的語言交際能力，解決現實生活中的去過哪里和做過什么的問題。 ，并檢測學生的理解情況。 (3)在會說的基礎上運用重點句型。 第三單元：通過聽說讀寫等活動使學生掌握主要交際語言： where did you go? What did you do? 等去過哪里，做了什么的交際用語和相關功能詞匯。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。教學中要注意把復習舊知與學習新知相結合，重建學生的信心，以期達到較好的教學效果。 英語課外閱讀小組。 鑒于此，現將本學期教育理論學習內容、時間，以及教研課改與實施方案公布如下： 理論學習與教研、教改 課題：學案導學制在教學中的地位與應用。 做好課后輔導工作，注意分層教學。 ⑥ 重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時安排，并作詳細的記錄，認真寫好教案。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。第三模塊和第六模塊則主要講述了 have got/has got 用法 。 在本冊，我們要去美國訪問，了解一些美國的情況，初步了解在美國生活的中國人的生活 。 此外，學生在兩年的英語學習中，有了一定的英語學習基礎，但鑒于學生基礎參差不齊的狀況，加大對后進生的轉化力度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲。 培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。 能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。 三、英語教學工作 在本學期我擔任六年級的英語教學。下面是小編整理的六年級英語老師工作計劃范文，歡迎各位老師借鑒參考。在本學期按學校要求聽課 18 節(jié)以上，內容真實，并有一定質量的評語。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助
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