新課標(biāo)人教版3-1選修三12庫侖定律7-文庫吧在線文庫
【正文】 C、 3F D、 4F 【 例 3】 三個相同的金屬小球 a、 b 和 c，原來 c 不帶電，而 a 和 b 帶等量異種電荷，相隔一定距離放置， a、 b之間的靜電力為 F。若甲的電量變?yōu)樵瓉淼?2 倍，乙的電量變?yōu)樵瓉淼?1/3，距離變?yōu)?2r，則它們之間的靜電力變?yōu)? A. 3F/8 B A 3．兩個相同的金屬小球（可看作點電荷），帶電量之比為 1:7，在真空中相距為 r，兩者相互接觸后再放回原來的位置上，則它們間的 庫侖力可能是原來的（ ） ① 4/7 ② 3/7 ③ 9/7 ④ 16/7 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 4．如圖所示，兩個可自由移動的點電荷分別放在 A、 B 兩處， A處電荷帶正電 Q1， B處電荷帶負電 Q2，且 Q2 = 4Q1，另取一個可以自由移動的點電荷 Q3放在 AB 直線上，欲使整個系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，則（ ）。 說明： 1．點電荷是一種理想化的物理模型，這一點應(yīng)該使學(xué)生有明確的認(rèn)識． 2．通過本書的例題，應(yīng)該使學(xué)生明確地知道，在研究微觀帶 電粒子的相互作用時為什么可以忽略萬有引力不計． 3．在用庫侖定律進行計算時，要用電荷量的絕對值代入公式進行計算，然后根據(jù)是同種電荷，還是異種電荷來判斷電荷間的相互作用是引力還是斥力． 4．庫侖扭秤的實驗原理是選學(xué)內(nèi)容，但考慮到庫侖定律是基本物理定律，庫侖扭秤的實驗對檢驗庫侖定律具有重要意義，所以希望教師介紹給學(xué)生，可利用模型或掛圖來介紹． 教后記： 學(xué)生對點電荷的認(rèn)識不夠明確，沒有判斷意識。它具有力的一切性質(zhì)，它是矢量，合成分解時遵從平行四邊形法則，與其它的力平衡，使物體發(fā)生形變，產(chǎn)生加速度。a 和 c 帶正電， b 帶負電， a 所帶電量的大小比 b的小。 5． 庫侖的實驗，庫侖做實驗用的裝置叫做庫侖扭秤。 庫侖定律 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識與技能 1．掌握庫侖定律，知道點電荷的概念，并理解 真空中 庫侖定律 的含義及公式表達，靜電力常量． 2．會用庫侖定律進行有關(guān)的計算． 3．知道庫侖扭秤的實驗原理 （二） 過程與方法 1．滲透理想化方法，培養(yǎng)學(xué)生由實際問題進行簡化抽象建立物理模型的能力． 2．滲透控制 變量的科學(xué)研究方 法 （三） 情感態(tài)度與價值觀： 通過元電荷的教學(xué)，滲透物質(zhì)無限 可分的辯證唯物主義觀點． 教學(xué)重點： 庫侖定律和庫侖力的教學(xué)． 教學(xué)難點 ：庫侖定律的教學(xué) 【 自主預(yù)習(xí) 】 1． 電荷間的相互作用： 同種電荷相互 排斥，異種電荷相互吸引。 其巧妙處體現(xiàn)在何處？ 6. 靜電力恒量的數(shù)值與靜電力概念 靜電力也是一種 “ 性質(zhì)力 ” ，同樣具有力的共性 （相互性、 矢量性、物質(zhì)性） 。已知 c受到 a 和 b 的靜電力的合力可用圖中四條有向線段中的一條來表示，它應(yīng)是：（） A、 F1 B、 F2 C、 F3 D、 F4 例題 5 如圖所示，質(zhì)量、電量分別為 m m q q2 的兩球，用絕緣絲線懸于同一點，靜止后它們恰好位于同一水平面上，細線與豎直方向夾角分別為 α、 β，則：（ ） A、若 m1=m2， q1q2，則 αβ B、若 m1=m2， q1q2，則 αβ C、若 q1=q2， m1m2，則 αβ D、 q q2 是否相等與 α、 β大小無關(guān)，且 m1m2，則 αβ 【 小結(jié) 】 庫侖定律的理解 ①庫侖定律的適用條件：真空中，兩個點電荷之間的相互作用。 ⑤2 21rKF ? ,F是 Q1與 Q2之間的相互作用力， F是
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1