【正文】 三、組織領導 為加強師德師風整治工作的組織領導，市人民政府成立專門領導組，組成人員如下： 組長：王鑫市委副書記、市長 副組長：王俊市政府副市長 成員：石軍市政府辦副主任 劉東市紀委副書記、監(jiān)委副主任 管利峰市委組織部常務副部長 于仲謙市委宣傳部副部長、市融媒體中心主任 郭春林市教育局 局長 李立新市人社局局長 郭強市教育局副局長 領導組辦公室設在教育局，辦公室主任由郭春林兼任。有沒有只顧個人得失，唯利是圖，只教書不育人的思想。充分發(fā)揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。 (三 )堅持依法問責、責權一致原則。 《大方縣師德師風監(jiān)督管理制度 (試行 )》， 強化師德師風日常監(jiān)督和動態(tài)監(jiān)管，定期開展教育系統(tǒng)師德師風排查整治，讓師德師風監(jiān)督管理抓在經(jīng)常、嚴在日常，有效控制和預防師德負面突出問題的發(fā)生。 。 縣司法局：統(tǒng)籌開展法制宣傳和針對未成年學生的法律援助 和法律服務。 《大方縣師德師風監(jiān)督管理制度 (試行 )》，強化師德師風日常監(jiān)督和動態(tài)監(jiān)管，讓師德師風監(jiān)督管理抓在經(jīng)常、嚴在日常，有效控制和預防師德突出問題的發(fā)生。 ，把師德審查作為教師評職晉級、評先選優(yōu)、考試調(diào)動 (包括縣內(nèi)考調(diào)、鄉(xiāng) 鎮(zhèn)、街道 間調(diào)動、外縣調(diào)入 )、提拔使用的重要依據(jù)。 (5)不能模范遵守社會公德，衣著不整，語言粗魯，撥弄是非，言行不一的 。 (6)未予以必要注意有特異體質或特定疾病的、不宜參加某種活動的學生 。 (6)侮辱學生人格行為的 。組織、參與有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息或培訓場地的 。 ，轄區(qū)內(nèi)出現(xiàn)重大師德師風問題的，追究相關領導責任： (1)不認真組織開展師德師風建設工作，對上級師德師風建設文件不傳達、不學習、不貫徹落實或貫徹落實搞形式，無實 際措施辦法的 。 (1)未將師德師風建設納入全盤工作進行部署，未建立、完善師德師風考核評價體系的 。 (9)所轄學校教師上課故意不完成課堂教學任務，有意留下部分內(nèi)容，在課后要求學生搞有償補課 。重點挖掘身邊普通教師身上的閃光點，使高尚的師德風范可親、可近、可學。以抓師德建設促進和諧校園的創(chuàng)建，促進幼兒園德育工作的開展，促進教學質量的提高，把幼兒園師德建設工作真正落到實處。 一、學習《幼兒園教師專業(yè)的標準》 一位哲學家曾說過 教幼兒 3 年，看幼兒 18 年 那該做一個怎樣的老師呢 ?我們利用午休時間對《幼兒園教師專業(yè)的標準》進行學習，并針對其中的一點進行反思、討論。 展出時間 10 月 30 日 學校師德師風建設實施方案（精選篇 6） 為進一步加強我園教師隊伍建設，提高廣大教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，增強教師的使命感，以縣教育局開展的 “ 回歸責任，增強教師使命感 ” 為主題的師德教育活動為主旋律，切實做好師德師風建設工作，現(xiàn)將我園的有關活動安排如下： 一、指導思想 以 “ 辦人民滿意幼兒園、辦人民滿意教育 ” 為宗旨，深入開展 “ 回歸責任，增強使命 ” 師德主題教育活動，大力弘揚無私奉獻的高尚師德，提高教師職業(yè)道德水平，著力解決師德建設方面存在的突出問題，加強師德師風建設。 ② 工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業(yè)，上班炒股，從事第二職業(yè)等行為 。 圍繞 “ 回歸責任，增強教師使命感 ” 這個主題，開展演講比賽和征文活動。 、酗酒等違反社會公德和職業(yè)道德的不健康不文明活動。 。 召開動員大會。 (2)組織開展大討論。 4 月份在全體教師中開展 “ 如何做一名新時期師德高尚的人民教師 ” 和 “ 如何在教育 教學中實現(xiàn)每個孩子都重要的核心價值觀 ” 的征文活動，并由教導處負責評選優(yōu)秀作品。 (2)舉行專題輔導報告。 (四 )深化總結階段 (20__年 11 月 —— 12 月 ) 活動總結。各校要扎實有效地開展活動，更新教育觀念，規(guī)范教師行為，提高師德素養(yǎng)，提升教育質量，促進學校發(fā)展。結合師德師風建設實際，進一步完善師德考核、德育工作、讀書學習、責任追究等制度，并嚴格執(zhí)行。 (4)設立黨員先鋒崗。 創(chuàng)新形式。在集中學習、評議調(diào)查、討論分析的基礎上，組織全體教師查找?guī)煹聨燂L方面的不足與差距，提出努力的方向和整改措施。 查找存在問題 通過問卷評議調(diào)查、組 織討論分析、開展反思自查等多種方式查找?guī)煹陆ㄔO存在的問題。利用開學典禮，組織一次師德承諾簽名活動。 ，不布置、不批改學生作業(yè)。 按要 求及時開展自查自糾和自評。 ③ 行為方面有沒有家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。 進行專題講座，學習先進事跡。愛很簡單，讓孩子們能感受到你身體的溫度，能聞到你身上的味道，這個就是有質感的愛。作為一個教師，正確的教育理念、多元的知識結構、扎實的教育技能固然重要，然而教師的思想情操、職業(yè)道德素養(yǎng)更重要。 組織拓展訓練，積極打造 “ 團結、合作、奮進、和諧 ” 的完美團隊。 學校師德師風建設實施方案（精選篇 4） 為進一步打造一支品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教師隊伍，促進師德師風和幼兒園行風水平再有新的提高，推進和諧校園的建設，我園在原有師德建設的基礎上，結合實際，特制定《機關幼兒園 “ 師德師風建設 ” 活動方案》，具體如下： 一、教育主題和口號： 機關幼兒園 “ 師德師風建設 ” 主題 —— 塑師德新形象，展機幼新風采 口號 —— “ 以愛育愛 ” ，即對幼兒有愛的情感、有愛的行為、有愛的能力，有愛的藝術。 (5)不定期組織開展師德師風考核評價工作，對安排的師德師風考評搞形式主義，不較真的 。 (5)在出現(xiàn)師德危機事件后，漠然處之、隱瞞不報、被動處理，甚至在處理師德師風事件中違規(guī)違紀的 。 ，按職能職責追究縣教科局、鄉(xiāng) (鎮(zhèn)、街道 )主要領導、分管領導、包保領導、包保人員責任： (1)各單位未把師德師風建設工作納入重要議事日程，未認真推動師德師風建設工作，致使轄區(qū)內(nèi)或包保學校出現(xiàn)嚴重師 德師風問題的 。 (10)組織、要求學生參加校內(nèi)外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的 。(注： “ 四個五 ” 是指女性生活教師每周排查輔導女學生 5 人次、班主任每周訪談學生 5 人次、校長每周訪談師生 5 人次、副校長每周巡查課堂 5 次 ) (2)在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的 。 (2)不按要求主動進行家訪，粗暴對待學生及家長的 。 (二 )加大監(jiān)督力度，嚴格責任追究 ： (1)工作敷衍塞責，不服從組織 正確領導，不能經(jīng)常對學生進行安全教育的 。 (六 )各級各類學校職責 各級各類學校是本校 (園 )師德師風建設的主體，要切實履 行主體責任，抓好 “ 四嚴格 ” 工作： 《大方縣師德師風教育引導制度 (試行 )》，緊緊圍繞 “ 四有 ”“ 三者 ” 好老師要求，強化學習教育和宣傳引導，主動發(fā)現(xiàn)，積極宣傳、打造、學習先進典型，在全縣上下形成宣 傳先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。 縣衛(wèi)健局：積極參與受侵犯受傷學生的救治，為受侵犯受傷學生的救治開辟綠色通道。 縣委宣傳部：加強網(wǎng)絡輿情管理，推進教育宣傳，挖掘正面 典型，營造全社會共同關心、關愛學生成長的良好氛圍 。 (三 )各鄉(xiāng) 鎮(zhèn)、街道 黨委 黨工委 政府 辦事處 職責 各鄉(xiāng) 鎮(zhèn)、街道 黨委 黨工委 政府 辦事處 對本鄉(xiāng) (鎮(zhèn)、街道 )師德師風建設要履行屬地管理責任，主要領導為本鄉(xiāng) (鎮(zhèn)、街道 )轄區(qū)內(nèi)學校師德師風建設第一責任人，對本鄉(xiāng) (鎮(zhèn)、街道 ) 轄區(qū)內(nèi)學校師德師風建設負直接領導責任，切實履行以下職責： 鎮(zhèn)、街道 黨委 黨工委 政府 辦事處 班子成員對學 校師德師風實行包保責任制，確保每所學校至少一名班子成員包 保，著力抓好轄區(qū)內(nèi)師德師風建設、調(diào)度和監(jiān)督檢查等工作。 ，進一步提升個人政治素養(yǎng)、品德素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)，著力增強責任意識、 大局意識、看齊意識，自覺堅守道德底線、法律底線，切實做到不忘初心、忠 誠履職、愛崗敬業(yè)。 五、責任追究 師德師風事關教育大局，在這次專項整治中，我們要加大問責力度，對各種違規(guī)違紀行為，嚴格按照《教育部六條禁令》和《山西省教育廳規(guī)范中小學辦學行為十二條規(guī)定》以及《中小學教師違反職業(yè)道德規(guī)范處理規(guī)定》《幼兒園教師違反職業(yè)道德規(guī)范處理規(guī)定》依法依規(guī)嚴肅查處，同時追究校長連帶責任，對于屢教不改者、問題嚴重的一經(jīng)發(fā)現(xiàn)絕不姑息，視情節(jié)輕重移交紀檢監(jiān)察機關予以嚴肅處理。行為方面要查擺有沒有向學生及學生家長推銷教輔資料索取回扣的，節(jié)假日接受或索要財物、有價調(diào)位等以教謀私的，有沒有歧視差生，體罰或變相體罰學生的等各種不良行為。 四、工作措施 (一 )學習教育 各學校要組織教職工開展集中學習，重點學習