【正文】 學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。 在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。對于老師布置的作業(yè)能全部按時完成，相比于上學年的表現(xiàn)，他們有了很大的進步。讓學生們學會更加的 珍愛 生命。 通過學習使學生知道如何健康地生活。 激發(fā)學生學習興趣，精心設(shè)計導(dǎo)語，運用生動的語言，加強情感教育 。需要進一步加強備課組活動的實效性，促進教學質(zhì)量的提高和教師的發(fā)展。著力提高課堂效率，向 45 分鐘要質(zhì)量 。認真組織測試，強化綜合訓(xùn)練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。 初中生物教研組工作計劃精選篇 5 本學期在學校黨委、各處室的領(lǐng)導(dǎo)下，以 “ 率先發(fā)展，奮力當強 ” 為主題，爭取為學校跨越發(fā)展再創(chuàng)佳績。從本組的實際出發(fā)確定集體研究課題，注意把提高課堂教學效率作為重要的研究內(nèi)容。以促進學生的從分發(fā)展，旨在提高學生的生物科學素養(yǎng)。 四、具體措施： 繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。運用生動的語言 。 鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。 (3)立足課堂，以生物學科核心素養(yǎng)提升研究為重點，開展多種形式的課堂教學研討活動。發(fā)揮區(qū)生物教學專業(yè)委員會理事、學術(shù)委員、名教師等的作用，為生物教師的專業(yè)發(fā)展提供機會和平臺。 (4)引導(dǎo)教師對自己的教學行為和專業(yè)成長 進行分析與反思，關(guān)注教師間差異，充分發(fā)揮這種差異的資源作用，了解教師發(fā)展中的需求，使教師從多方面獲得改進工作的信息，增強自主發(fā)展的意識。研究并探索高三一輪復(fù)習的方法和策略，提高復(fù)習教學的效率。 組織開展區(qū)中學生物教育教學論文評比活動。 ① 以七年級新教材為 “ 切入點 ” ，強化理論學習和教學實踐。 ② 上課關(guān)。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點。生態(tài)環(huán)境的保護等。 以上為我組在本學期的工作計劃，希望通過全組教師的共同努力，不斷取得新的進步。 積極主動地參與對學生研究性課題的指導(dǎo)工作，提高學生將知識轉(zhuǎn)化為實踐的能力。 抓好全員德育工作，要求每位教師做到教書育人：每位教師應(yīng)在教學中對學生進行思想教育，充分運用生物教材內(nèi)容本生的特點，幫助提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的正確的世界觀和方法論，尤其是學習目的、態(tài)度和方法，要富思想教育于教學中，每位教師在學校各種活動中都要以身作則，準時上、下課，認真批改作業(yè)及進行試卷分析。 （ 4）拓展型課程：本學期開設(shè)生物競賽輔導(dǎo)課程，由柯谷慶負責，初二其他教師協(xié)助，培養(yǎng)學生在生命科學上的自學能力和實踐能力。 ① 備課關(guān)。 ③ 作業(yè)關(guān)。 ：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每周集體教研一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。如：《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》中血液的 種類、獻血是每個健康成年公民應(yīng)盡的義務(wù)，如何認識血型等內(nèi)容。 。要求組內(nèi)成員以課堂教學為抓手，尋找生物學科課題的切入口，將課題中的人文與科學精神融入到我們?nèi)粘５慕虒W中，并要求注意積累，撰寫與課題有關(guān)的教育教學論文。 （三）、教研組專題活動。以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。提倡每節(jié)課后記錄教學反思，對于教學過程進行及時地修改、完善。 二、主要工作 （一）、教研組建設(shè)方面： ，積極實施課改實踐。 （ 4）由于本學期實驗多樣，班級數(shù)多，因此實驗員要統(tǒng)籌兼顧，合理安排。 三、常規(guī)工作 抓好教研組和備課組的工作，要求每位教師必須認真參加教研組活動和備課組活動： 教研組活動：單周周一下午在生物組教研組活動，本學期主要圍繞以上七方面的工作重點開展教學研究活動。 二、工作重點 繼續(xù)通過 “ 組本培訓(xùn) ” 的途徑，集體備課，相互聽課，評課，不斷學習教育教學理論，提高本組教師的師德修養(yǎng)和教育教學水平，營造良好的組風，使新進來的教師能盡快融入 __初中的教育教學氛圍。 （四）、其他工作。 德育教育的學科滲透。 ④ 考試關(guān)。要求教師備詳案，要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 高中生物課題組主題沙龍活動。 組織參加江蘇省初中生物優(yōu)質(zhì)課評比暨觀摩活動 。 (2)積極參與教育質(zhì)量綜合評價改革實驗，重視對初中生物課程評價體系的研究，著眼于過程性評價，促進學生生物科學素養(yǎng)的提升，體現(xiàn)生物學科的特色和教育價值。 (1)構(gòu)建區(qū)域性教研、校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研等形式的教研互動平臺，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，提高教研質(zhì)量。做好省 “ 十二五 ” 教育科學規(guī)劃重點課題 “ 高中生物構(gòu)建思維教學文化的策略研究 ” 課題成果的推廣工作和有關(guān)課題的準備和立項工作，做好有關(guān)學校其他生物課題研究的服務(wù)和指導(dǎo)，加強課題組間的交流與研討，完善課題研究的過程管理工作。 二、工作重點 深度推進課程改革，提升課程實施水平。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù) 。積極參加教研教改。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。新課程賦予教師極大的自主性：從對課程被動、忠實的執(zhí)行者變?yōu)橹鲃?、積極的創(chuàng)造者。教師教學的五認真大致對應(yīng)學生學習的五認真，教師直接對學生施教，學生直接受教，而學生學習的結(jié)果乃至過程同樣要反饋給教師。共享資料和經(jīng)驗。本學科要做到 “ 統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查 ” 。確定集體備課的制度、時間、地點。 初中生物教研組工作計劃精選篇 4 我組由 __生物老師組成，互相取長補短。 課前給學生發(fā)布學習任務(wù)，督促學生有目標的進行課前預(yù)習。培養(yǎng)學生們愛護環(huán)境的意識。 第七章上半部分是上學期學習的內(nèi)容，主講生物的生殖和發(fā)育，但是從生理學的角度上闡述的，而這學期的下半部分內(nèi)容則是開始從生命的本質(zhì)入手，以微觀的遺傳學的角度來講述生命的延續(xù)，所以這部分內(nèi)容更加的抽象難懂。 二、學生情況分析 我今年所帶的八年級兩個班，根據(jù)上學期教學成績來看，知識掌握程度較好。因此學生 差異較大而且明顯。 (5)關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識