五年級語文特級教師教學反思范文通用6篇-文庫吧在線文庫
【正文】 體現(xiàn)。學生參與學習的熱情較為高漲，課堂氣氛較為活躍。 五年級語文特級教師教學反思（篇 1） 這是日本作家夏目漱石的代表作《我是貓》，文章主要講述一只貓發(fā)現(xiàn)年糕，偷吃年糕后被粘住嘴巴，想盡千方百計都沒擺脫掉年糕，受到主人一家的嘲笑。作者借貓的遭遇，寄托了自己對弱者的同情。 當然，本課教學中還存在很多不盡人意的地方。教學時以讀為本，通過默讀、輪讀、引讀、范讀、齊讀等形式多樣的朗讀，使學生在讀中深入地挖掘語言文字，品析重點詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。 ” 方鍶嘉同學寫得更好： “ 大火燒身紋不動，嚴守紀律保家園。倘若五壯士沒有擰成一股繩，他們是絕對完成不了任務的。默寫的正確率非常之高。 學習第 2 自然段時，我緊緊抓住 “ 拜訪 ” 一詞。學習賈島專心推敲詩句一段時，我先讓學生默讀，圈出表現(xiàn)賈島認真推敲的句子，認真讀一讀，想象當時的情景。如果都是按先感知故事內(nèi)容，再感悟哲理的順序進行，方法就單一了，學生容易對課文失去新鮮感，對學習失去興趣。）從而知道南郭先生能夠混的原因，再讀 “ 可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹。 課文練習一要求學生復述課文。其他的部分，學生可以抓住重要的詞語，進行簡要的復述。仔細閱讀這篇課文，感覺比前面的《成語故事》要簡單，簡單之處在于 ：三個成語故事的道理要在學習的過程中自己感悟，而本文的三個故事不僅情節(jié)簡單，而且的最后都用精辟的語言把寓意揭示了出來，似乎不需要老師講過多的內(nèi)容。 五年級語文特級教師教學反思（篇 6） 教學前，看了看本單元的單元導讀， “ 學習本單元課文，體會課文豐富的情感，感受童年生活的情趣 ”這一句話躍入我的眼簾。以致我心中不斷地發(fā)出這樣的感嘆：一定要相信自己的學生，把學習的主動權還給孩子。詩句通俗易懂。而在揭示寓意的時候，學生雖然能很快地找到表示寓意的句子，也能很流利地讀出來，甚至結合課文內(nèi)容也可以說出自己的理解。 ” 學生興趣很高，馬上積極主動地投入到學習活動中，效果非常理想。首先，從整體上抓住課文的主要內(nèi)容：后羿射日 —— 嫦娥奔月 —— 期盼團圓。 《嫦娥奔月》教學反思 《嫦娥奔月》是一篇神話故事。 學習《濫竽充數(shù)》，讓學生讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和別人一樣的傣祿 ?引導他們理解句子： “ 戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。當學完下一個自然段時，再問： “ 各位，現(xiàn)在，你們知道了事情的真相，還覺得賈島可笑么？為什么？ ” 課堂上，教師通過營造寬松的交際氛圍，就能使學生進入逼真的教學情境，他們的心靈就能得到解放，表達也就靈動起來。鳥宿池邊樹，僧推月下門 ???” 具體的 .語境里學生真正的理解
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