【正文】 上學(xué)期班務(wù)計劃 一、班級狀況分析 本學(xué)期本班幼兒 xx 名，升生 xx 名，新生 x 名。 注重區(qū)域活動的開展，進一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學(xué)潛能，注意活動材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗的指向性。 2。欣賞閱讀 (1)。 3。 7。 2。熱愛 勞動，有職責(zé)心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。 (3)。民俗文化 (1)。 遵守規(guī)則，行為正確，有較強的自護潛力。會跳短繩并嘗試練 習(xí)合作跳長繩。 按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。 繪畫 進一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不一樣技法表現(xiàn)自我獨特的思想和感受，體 驗創(chuàng)造的樂趣。 音樂領(lǐng)域： 歌唱活動 用心地參與歌唱活動。 節(jié)奏活動 用心參與節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器 (鈸、鑼等 )的基本演奏方法。 加強常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。 要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。 正常開展各類教學(xué)活動，嘗試特色教育。 注意天氣的變化，活動后及時提醒幼兒脫衣服，休息后及時穿上衣服。班中共有 10 名小年齡幼兒。 c 能聽懂幼兒文學(xué)作品中的主要資料，初步能獨立的看懂圖書和圖片的一些資料。 家長狀況分析： 總體來看，本班幼兒家長文化程度不是很高。 構(gòu)成愛護公共財產(chǎn)的意識，做事有條理。 1基本動作到達靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。 能欣賞、體驗文學(xué)作品的意境情感，并用不一樣的形式有情感、有節(jié)奏地表演。 會收集、分析、比較資料，并大膽的推論。 養(yǎng)成這天的事這天做的好習(xí)慣。我們將根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和幼兒園的工作思路，結(jié)合教材，聯(lián)系實際，充分利用各種資源，陪伴幼兒一齊度過有好處的一學(xué)期。其生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳 。 聽信號變隊形，做早操。 (二 )、社會領(lǐng)域目標(biāo)： 初步了解群眾與個人的關(guān)系，懂得錯誤的行為會給他人和群眾產(chǎn)生不良影響。 措施：透過日常的參加節(jié)日活動等來到達預(yù)期目標(biāo)。 (四 )、科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)： 能以自我為中心辨別左右方向，體會空間方位的相對性。 措施：給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面潛力的發(fā)展。 手工制作：鼓勵幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自我的意愿和想象大膽表現(xiàn)。 整合多元智能理論，有針對性的、靈活的制定教育教學(xué)計劃，注重對幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、用心愉快的情緒，促進幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。預(yù)防傳染病的發(fā)生 。加強幼兒自理潛力的培養(yǎng)，如扣紐扣、穿褲子和鞋子、整理游戲材料等。家長工作： 進一步開展家長委員會，鼓勵更多的家長參與到家長委員會，商討戶外親子活動。利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒在園狀況，相互溝通提出推薦等。 每一天認真檢查幼兒出勤狀況，做好出勤登記，對缺席 (請假 )的幼兒及時了解原因。準(zhǔn)備家長半日活動 十一月份： 開展家長半日活動 十二月份： 開展 “ 天冷我不怕 ” 的活動，和家長一齊鼓勵幼兒按時入園，堅持鍛煉 做好 “ 迎圣誕 ” 環(huán)境布置和聯(lián)歡會。 教師應(yīng)加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒構(gòu)成較強的自我防護意識。為了搞好班級安全工作，保證孩子安全、健康的成長，針對班級實際狀況，特制訂安全工作計劃如下。舉行戶外親子活動。 6。 3。細心照顧幼兒每日的飲食起居，繼續(xù)鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，使幼兒的自理潛力有所提高。 加強常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。 美術(shù)： 繪畫：繼續(xù)用各種線條和簡單形狀表現(xiàn)物體的主要 特征。 了解浮沉現(xiàn)象，初步認識自然資源與人類的關(guān)系，了解保護自然資源組成知識。 在群眾生活中，能用心主動回答教師的體問，能用描述性語言，連貫，完整，有序地講述圖片的資料或生活中發(fā)生的事情。 了解社會中的多種規(guī)則，明白群眾榮譽需要每個成員共同努力才能獲得。 能迅速有序的穿脫衣服，較熟練的整理床鋪和自我的物品。目前本班存在不足之處，由于年齡特征和成人的 寵愛包辦等，個別孩子在生活自理潛力和衛(wèi)生習(xí)慣上與潛力強的幼兒存在很大的差異，有部分孩子比較膽小、不夠大膽自信。對一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、資料，構(gòu)成了必須的行為習(xí)慣。 基本掌握 3/4 和 2/4 拍的指揮方式。 待人有禮，理解接納別人，認識、尊重社會人物。 會用標(biāo)準(zhǔn)單位進行測量和比較。 培養(yǎng)幼兒有條理地敘述日常的見聞和經(jīng)驗，會用語言來推理自我的行為和世界，有必須的口語表達潛力。 有關(guān)心他人的意識。另外，班級電子郵箱雖然已經(jīng)開通，但是使用效率還不是很高，家長參與網(wǎng)絡(luò)通訊的不多。因而本學(xué)期我們打算結(jié)合教材和建構(gòu)的使用與開發(fā)，對幼兒在 傾聽、評價、規(guī)則合作與藝術(shù)表現(xiàn)方面重點加強培養(yǎng)。一日活動在開學(xué)初就能較為正常地開展。 做好期末的各類總結(jié)工作，填寫好《幼兒發(fā)展冊》并發(fā)放，做好退費工作。 社區(qū)活動，秋游，引導(dǎo)走進自然，理解自然，明白秋天的一些特征。與主題相關(guān)的親子活動等。 整合多元智能理論，有針對性的、靈活的制定教育教學(xué)計劃，注重對幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、用心愉快的情緒，促進幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。 欣賞活動 傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。 韻律活動 (1)、進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，用心參與韻律活動。 手工 引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選取手工工具和材