20xx創(chuàng)建優(yōu)秀班集體計劃范文-文庫吧在線文庫
【正文】 教育中的重中之重。例如：我在講課中讀課文抑揚頓挫，調(diào)皮的學生有時學我說話及動作，我并不批評他們，反而表揚了他們模仿能力強，能緊跟老師的思路走，使學生也有興趣聽、有興趣學了。一個班的學生不可能人人都是優(yōu)秀的。 小學生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行為有多種表現(xiàn)，一方面是愛說、愛鬧，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度 。各小組長考評本組成員 (包括班長在內(nèi) )，值班長考評各小組長。在班級管理中，我廢除傳統(tǒng)的 “ 干部終期制 ” ：一個學生一學期或多學期擔任職務(wù)不變。調(diào)動每一位學生的上進心。因此，在平時的工作中，我就把自己培養(yǎng)集體、引導班集體素質(zhì)發(fā)展的事實作為研究對象，大量地學習教育科學理論，經(jīng)常性地學習教育科學的最新研究成果，學習科研規(guī)范，掌握科學，逐步完善自己的工作體制。例如：獎勵學生用品 。表揚和鼓勵是積極教育的重要內(nèi)容。使學生學有榜樣， 趕有目標，人人從我做起。即把班級日常工作分為學習、勞動、衛(wèi)生、文明等若干項，對每項內(nèi)容提出具體要求，給定分值。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認為成績好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。在平時活動課中經(jīng)常組織學生開展讀好書、唱好歌、講和收集警句等活動，做到人人有，人人有名言警名手冊。作為一個班主任不僅是知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規(guī)范的引導者，更是學生的模范。因為班主任，是對學生進行管理的教育組織者和領(lǐng)導者，是學生健康成長過程中的引路 人。千萬別小看一次文明寢室或一次流動紅旗或其他榮譽，它可使由量變到質(zhì)變過程中不可缺少的一個量，它完全可以推動班級創(chuàng)優(yōu)過程一大步。確實這樣，一切行動沒有組織，自由散漫，怎么可能將幾十顆心凝聚在一起呢 ?又怎么能合理見成效呢 ? 其四，常規(guī)是功底。 其二，計劃是前提。為什么那么多的家長要選名校要選擇優(yōu)秀的班主任老師，原因就在于學校善于培養(yǎng)一個個
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