【正文】 ? 其四，常規(guī)是功底。因為班主任，是對學(xué)生進行管理的教育組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長過程中的引路 人。在平時活動課中經(jīng)常組織學(xué)生開展讀好書、唱好歌、講和收集警句等活動，做到人人有，人人有名言警名手冊。即把班級日常工作分為學(xué)習(xí)、勞動、衛(wèi)生、文明等若干項，對每項內(nèi)容提出具體要求，給定分值。表揚和鼓勵是積極教育的重要內(nèi)容。因此，在平時的工作中，我就把自己培養(yǎng)集體、引導(dǎo)班集體素質(zhì)發(fā)展的事實作為研究對象，大量地學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，經(jīng)常性地學(xué)習(xí)教育科學(xué)的最新研究成果，學(xué)習(xí)科研規(guī)范，掌握科學(xué)，逐步完善自己的工作體制。在班級管理中，我廢除傳統(tǒng)的 “ 干部終期制 ” ：一個學(xué)生一學(xué)期或多學(xué)期擔(dān)任職務(wù)不變。 小學(xué)生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行為有多種表現(xiàn)，一方面是愛說、愛鬧，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度 。例如：我在講課中讀課文抑揚頓挫，調(diào)皮的學(xué)生有時學(xué)我說話及動作，我并不批評他們，反而表揚了他們模仿能力強，能緊跟老師的思路走，使學(xué)生也有興趣聽、有興趣學(xué)了。 ” 才能 “ 獨善其身 ” 。 其三，紀律是保障。 培養(yǎng)優(yōu)秀班集體的重任落在班主任身上，這對班集體中的每一個學(xué)生來說都有一種無形的約束力，是一種強大的力量。俗話說得好 “ 沒有規(guī)矩，不成方圓。個人如此，集體更是如此。 充分發(fā)揮各種教育的作用。另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭高低，想當(dāng)?shù)谝?，這是管好班級的有利因素。建立新型的干部選任考評機制，面對全體學(xué)生，實行競爭上崗，使每一位同學(xué)都有參與競爭的機會，鼓勵每位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理。 時代在飛速發(fā)展，學(xué)生的素質(zhì)也在日新月異的變化，作為新世紀的班主任工作者任重而道遠，我們只有在 “ 勤 ” 的基礎(chǔ)上，不斷研究、認真思索，才能在班主任的光輝歷程中畫上一個完美的句號，為學(xué)生創(chuàng)建一個茁壯成長的文明班集體。 (三 )建立班級