河大版八下孟子二章教案-文庫吧在線文庫
【正文】 的文學常識補充完整并進一步向同學介紹“你所不知道的孟子”，讓大家了解孟子高度的道德自信及其對待論敵難免偏激的一面。 學生容易將 《魚我所欲也》的論點 誤認為是 “舍生取義 ”，通過串譯課文明確論點應為： “舍生取義 ”是人的本性 。 引用歷代文論家對孟子語言的 評述，比如“孟子長于譬喻”，《魚我所欲也》中采用譬喻手法的第一節(jié)，采用排比手法的第二節(jié)，《我善養(yǎng)吾浩然之氣》中的寓言故事，都可能是學生選擇的片段。 點撥：結合 孔子與孟子的身世與性格，結合他們 所處的 不同 時代背景進行分析。 常規(guī)文言文知識的積累在每節(jié)課后都要強調(diào)，如有必要，教師可將語法要點提煉給學生。 教師 也可以把重點放在孟子論辯藝術上，結合寫作訓練展開課堂教學。告子 》 中相關的辯論） （ 2）、內(nèi)在的道德比外在的法制更重要 /外在的法制比內(nèi)在的道德更重要 （ 3）、愛情比生命更可貴 /自由比愛情更可貴 /自由比生命更可貴 在學習了本單元十七、十八課（《指南錄》后序 、《左忠毅公逸事》）之后，思考孟子的“浩然之氣”對后世文人志士的影響。 練習舉隅 從《我善養(yǎng)吾浩然之氣》一文中找出例證，簡要說明孟子對孔子思想的繼承與發(fā)展 。孔孟》黃仁宇 （ 5）《國學概論 （這一環(huán)節(jié)著眼于提高學生深入思考問題解決問題的能力。 喻、寓言、排比的特點和作用。 串譯課文后的論點 概括 是否精當 是對 該文言課文內(nèi)容是否落實的一種整體反饋 ， 有 利于學 生深入 理解孟子相關的思想主張 。 請同學 分小組討論 串譯課文，分 別 概括 《魚我所欲也》、《我善養(yǎng)吾浩然之氣》的中心論點。由于本文的重點并非孟子的政治思想，教師不必對孟子的“仁政”、“民本”、“王道”等思想做過多的延伸與拓展，而要盡量圍繞孟子學說中有關道德實踐與自我修養(yǎng)方面來展開教學工作。提供盡可能豐富的歷史、評傳資料，讓“亞圣”形象鮮活飽滿，吸
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