河大版八下孟子二章教案-wenkub
2022-12-01 02:22:19 本頁面
【正文】 風(fēng)格同時(shí)從文中提煉孟子思想的核心價(jià)值所在 是本篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。提供盡可能豐富的歷史、評傳資料，讓“亞圣”形象鮮活飽滿，吸引學(xué)生切實(shí)關(guān)注孟子的道德訴求與人格取向并鼓勵他們在浩瀚歷史長河中找出躬身餞行孟子學(xué)說的例子。 說明：“舍生取義”、“浩然之氣”是本文體現(xiàn)的孟子思想的核心價(jià)值所在。 十六 《孟子》二章 上海市楊浦高級 中學(xué) 胡一之 教學(xué)目標(biāo) 誦讀課文，疏通文句， 識記有關(guān)孟子的文學(xué)常識以及 本文 出現(xiàn) 的 通假字 、 常見 虛詞、特殊句式等文言 基礎(chǔ) 知識。教師在教學(xué)時(shí)要注意將孟子“取義”、“養(yǎng)氣”之說的本質(zhì)（ 即建立在“性善論”基礎(chǔ)上的道德信仰）揭示出來。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 掌握本文生動形象 的 說理 方法 ， 理解孟子思想核心： “取義”、“ 養(yǎng)氣” 。而 讓學(xué)生能真正走近孟子，深刻 理解 文中表現(xiàn)出的不同于孔子的道德理想與人格力量 則是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 課文 激發(fā)興趣 說自己 “平治天下，舍我其誰 ”，罵別人“無父無君，是禽獸也”這樣的話難道象是出自溫良恭儉讓的儒家學(xué)者之口嗎？這人偏偏正是孔子學(xué)說的 繼承者孟子。 少數(shù)閱讀面較廣的學(xué)生可能會表達(dá)一些獨(dú)到的認(rèn)識。 教師 根據(jù) 學(xué)生情況，及時(shí) 給予指導(dǎo)，提醒同學(xué)思考 “義 ”與 “氣 ”的意義與聯(lián)系 ，并明確 “舍生取義 ”乃人之本性 正 是作者 “性善論 ”的體現(xiàn) ，而 “浩然之氣 ”一文的觀點(diǎn)也是孟子在“性善論”中提倡充分發(fā)展人性中的“四端”以完善保有人性的思想體現(xiàn) 。 從文中抓住原句明確“氣” “是集義所生者 ”一定要有義和道的輔助配合，要在內(nèi)心長期積累 而 不 能靠外力刻意助長 。 （這一環(huán)節(jié)是落實(shí)基本知識層面的內(nèi)容，教師可根據(jù)學(xué)生程度確定課時(shí)長短。明確譬促進(jìn)學(xué)生關(guān)注文本，結(jié)合原文談感受，避免空泛、夸夸其談、不著
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