浙教版數(shù)學七上31平方根2篇-文庫吧在線文庫
【正文】 數(shù)形結(jié)合思想） 8 8 34 34 ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ 121 0． 36 0 反饋小結(jié)，布置作業(yè) 引導小結(jié)如下： 本節(jié)課你 學習了哪些知識？在探索知識的過程中，你用了哪些方法？對你今后的學習有什么幫 助？ ① 知識方面：這節(jié)課我們學習了平方根、算術(shù)平方根的概念、表示方法、求法及平方根性質(zhì) ② 思維方法：平方運算和開平方運算互為逆運算，可以互相 檢驗 ③ 探究策略：由特殊到一般，再由一般到特殊，是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的基本方法和 途徑 . ④ 用定義解決問題也是常用方 法和有力工具 . 布置作業(yè) （ A組必做， B 組分層要求 設(shè)計后感 本課時設(shè)計擬通過學生的探究、發(fā)現(xiàn)、釋疑、解疑完成教學任務(wù)，充分體現(xiàn) “做數(shù)學”念；學生用動手觀察、分析、合作、交流等手段“做數(shù)學”，獲得“做數(shù)學”的體驗，并通過分析、歸納、抽象，幫助學生逐漸形成自己的數(shù)學知識 . 。 (2) 數(shù)的平方根有兩 個，它們互為 。 2叫做 4的平方根 ∵ x178。 難點 平方根的概念和平方根的表示方法較為抽象，是本節(jié)課的難點。 重點 平方根的概念。 2） 2=4 ∴ 177。1 (1)25 36的平方根是 ，算術(shù)平方是 網(wǎng) ] 數(shù)沒有平方根。 = a ∴ x叫做 a的平方根 由學生在總結(jié)討論中下定義，教師板書定義 （略） （這樣由具體到抽象，學生易于接受） 概念鞏固 比一比，看誰最聰明 如圖，在左圖和右圖中的“？”表示的數(shù) x x178。 ） 2= ∴ 177。 ④ 用定義解決問題也是常 用方法和有力工具。） （二）師生互動，探究新知 （ 1）概念引
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