浙教版語文九上苦練word表格教案-文庫吧在線文庫
【正文】 用詞的準(zhǔn)確、生動。 第二部分： 4— 30 段，加練經(jīng)過。師生共同介紹中國女排的事跡：在教練員袁偉民的帶領(lǐng)下，中國女排在 1981年第三屆“世界杯”、 1982 年第九屆世界女排錦標(biāo)賽、 1984 年第二十三屆奧運(yùn)會、 1985 年第四屆“世界杯”、 1986 年第十屆世界女排錦標(biāo)賽連連奪冠，獲得了“五連冠”的殊榮。 感受陳招娣為祖國的榮譽(yù)頑強(qiáng)拼搏的精神。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀“單元說明”，師生共同歸納我們已經(jīng)學(xué)過的記敘文常見的幾種樣式：通訊、特寫、游記、回憶錄、傳記、訪問記等，明確本文體裁。然后，請學(xué)生上臺注音，師生共同正音。 ⑴要求學(xué)生用一句話概括陳招娣“加練”的起因。二是當(dāng)她聽了袁教練的“想練就練，不想練就不練， 那不行??”的話后，“愣勁”不減，她“猛然轉(zhuǎn)過身，向袁偉民快步走來，把衣褲往地上一扔，氣呼呼地說：‘練就練！’”于是她撕膠布裹傷口，又“奮不顧身地向飛來的球飛撲著、滾翻著”。 小結(jié) 這個“加練”的片斷，是緊緊扣住了一個什么字來寫的？從陳招娣“兩走”“三練”中反映出她怎樣的個性和品質(zhì)？ 學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)歸納： 扣住“苦”字來展現(xiàn)人 物性格的品質(zhì)。 學(xué)生交流后，歸納： “野勁”在文中指陳招娣大膽、潑辣、勇敢、敢天拼搏的性格。請找出文中的插敘部分，說說其內(nèi)容和作用。是他，在姑娘已經(jīng)疲憊不堪的時候竟然提出“誰還想加練一點(diǎn)”的要求；在陳招娣主動要求加練的過程中毫不留情，發(fā)出一個個刁鉆的球；陳招娣倒地起不來時，還依然一個接一個地扔著、砸著，喊著；就在陳招娣兩次想賭氣不練時，也毫不留情。歸納：在學(xué)習(xí)上、事業(yè)上（做一切事情）要取得成功，必須要有刻苦、頑強(qiáng)的拼搏精神，要有為國爭光的崇高理想。 其也幾個女排姑娘：作都通過對她們眼神、心情、動作的描寫，既寫出她們對陳招娣的同情，襯托她練球的艱苦，又寫也她們對袁偉民這樣嚴(yán)格的理解：“不這樣，怎么去趕超世界強(qiáng)隊，怎么去為車爭光哪？
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