蘇少版美術(shù)四下色彩的對(duì)比與和諧教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。 情感目標(biāo)： 讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。 【設(shè)計(jì)理念】 貼近孩子們生活的事物才是孩子們最容易接受的。 五、教學(xué)過(guò)程 一、 感知與體驗(yàn) 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)三原色和三間色的知識(shí)，讓學(xué)生感知五彩繽紛的色相。 和諧色：藍(lán)和綠、紅和 橙、紫和紅等等。 【設(shè)計(jì)意圖】 強(qiáng)調(diào)“自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”在美術(shù)課堂中的運(yùn)用，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、獲得結(jié)論。） 貼一貼：選擇與剪紙圖案用紙色彩反差較大的紙作襯紙，用固體膠粘貼襯紙。 第二課時(shí) 一、回顧與拓展 教師展示同學(xué)上節(jié)課制作的剪紙作品，將其粘貼在教師的門窗、櫥柜等處；教師詢問(wèn)回家查閱有關(guān)剪紙資料的情況，師生共同將自己所了解的有關(guān)剪紙藝術(shù)的常識(shí)進(jìn)行交流。對(duì)教師早方面評(píng)價(jià)也起到了較好的補(bǔ)充作用。 教后反思 在大多數(shù)學(xué)生的心目中，美術(shù)往往被狹義的理解為繪畫或手工。作者談?wù)剟?chuàng)作的感受以及在創(chuàng)作過(guò)程中運(yùn)到的問(wèn)題，自己又是如何
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