【摘要】解三角形復(fù)習課(一)●教學目標知識與技能:能夠運用正弦定理、余弦定理等知識和方法進一步解決有關(guān)三角形的問題。過程與方法:采用啟發(fā)與嘗試的方法,讓學生在溫故知新中學會正確識圖、畫圖、想圖,幫助學生逐步構(gòu)建知識框架,并通過練習、訓練來鞏固深化解三角形實際問題的一般方法。教學形式要堅持引導——討論——歸納,目的不在于讓學生記住結(jié)論,
2024-11-19 07:43
【摘要】三角函數(shù)的誘導公式(2)【學習目標】1、能進一步運用誘導公式求出任意角的三角函數(shù)值2、能通過公式的運用,了解未知到已知、復(fù)雜到簡單的轉(zhuǎn)化過程3、進一步準確記憶并理解誘導公式,靈活運用誘導公式求值??谠E:奇變偶不變,符號看象限【重點難點】誘導公式的推導和應(yīng)用【自主學習】1、復(fù)習四組誘導公式:函
2024-12-05 10:17
【摘要】........必修五解三角形常考題型【典型題剖析】考察點1:利用正弦定理解三角形例1在ABC中,已知A:B:C=1:2:3,求a:b:c.例2在ABC中,已知c=+,C=30°,求a+b的取值范圍。
2025-03-25 02:04
【摘要】立體幾何復(fù)習學案班級學號姓名【課前預(yù)習】1.已知,lm是兩條不同的直線,,??是兩個不同的平面,有下列四個命題:①若l??,且???,則l??;②若l??,且//??,則l??;③若l??
2024-11-20 01:07
【摘要】二倍角的三角函數(shù)(2)【學習目標】“倍角”與“二次”的關(guān)系(升角——降次,降角——升次),且要善于變形:,這兩個形式今后常用要求學生能較熟練地運用公式進行化簡、求值、證明,增強靈活運用數(shù)學知識和邏輯推理能力【學習重點難點】重點:理解倍角公式,用單
2024-11-20 01:05
【摘要】200米高的山頂上,測得山下一塔頂與塔底的俯角分別為30°、60°,則塔高為()米33米33米米解析:在△ABC中,AB=200米,∠ACB=60°,∴CB=ABtan60°=2020=20033米,
2024-11-16 15:37
【摘要】陜西省咸陽市涇陽縣云陽中學高中數(shù)學三角形中的幾何計算(1)導學案北師大版必修5【學習目標】1、能夠運用正弦定理、余弦定理解斜三角形。2、能夠運用正弦定理、余弦定理進行三角形邊與角的互化?!緦W習重點】1、正弦定理與余弦定理及其綜合應(yīng)用2、利用正弦定理、余弦定理進行三角形邊與角的互化。
2024-11-19 15:46
【摘要】不等式復(fù)習學案班級學號姓名【課前預(yù)習】x的不等式2240mxx???的解集為??12xx???,則實數(shù)m的值為.2.設(shè)集合??2340,AxxxxR?
【摘要】LOGO解直角三角形復(fù)習講課者:倪先德威遠縣第一初級中學導入ABCabc在直角三角形中,由已知元素求出所有未知元素的過程,叫解直角三角形.什么叫解直角三角形?知識網(wǎng)絡(luò)直角三角形的邊角關(guān)系解直角三角形已知一邊一
2025-08-01 14:01
【摘要】課題:三角函數(shù)的誘導公式(1)班級:姓名:一:學習目標1.通過學生的探究,明了三角函數(shù)的誘導公式的來龍去脈,理解誘導公式的推導過程;2.通過誘導公式的具體運用,熟練正確地運用公式解決一些三角函數(shù)的求值、化簡和證明問題;二:課前預(yù)習教學重點:
2024-11-20 01:06
【摘要】課題:二倍角的三角函數(shù)(2)班級:姓名:學號:第學習小組【【課前預(yù)習】1、??2sin;??2cos==;??2tan_______________;
2024-11-19 21:43
【摘要】求函數(shù)值域(最值)的常見方法有哪些?基礎(chǔ)練習1.的值域是函數(shù)1sin21??xy()???????1,31)(A),1[]31,)((??????B]31,)((???C),1)[(??D基礎(chǔ)練習2sin
2024-11-18 13:30
【摘要】課題:——任意角姓名:一:學習目標;,判斷象限角,掌握終邊相同角的集合的書寫。二:課前預(yù)習繞著從一個位置旋轉(zhuǎn)到另一個位置所形成的圖形。,按順時針方向旋轉(zhuǎn)形成的角叫做
【摘要】“啟發(fā)”輔導中心專用資料九(下)數(shù)學輔導---------解直角三角形21、計算:(1)(2)(3)cos30°+sin45°(4)6tan230°-sin60°-2sin45°
2025-08-17 07:43
【摘要】,可以將函數(shù)的圖象 ( ?。〢.向右平移個單位長度 B.向右平移個單位長度C.向左平移個單位長度 D.向左平移個單位長度,則()A. B. C. D.,設(shè)A、B兩點在河的兩岸,一測量者在A的同側(cè)所在的河岸邊選定一點C,測出AC的距離為50m,后,就可以計算出A、B兩點的距離為()A.B.C.D.( ?。〢.B.
2025-04-16 12:49